开学至今已近三个月了，许多孩子经过这段时间集体生活的学习，已渐渐喜欢上了幼儿园，让我感到非常欣慰。特别是在活动过程中，观察到好多懂事的孩子，他们所表现出的谦让精神，着实让我感到意外。
今天早上教学活动结束后，我组织小朋友到户外玩大型玩具。玩大型玩具的感觉好极了，小朋友都非常喜欢玩，小心怡也不例外。只见她不急不躁、小心翼翼地走向滑滑梯旁，谨慎地坐下，确信自己坐稳之后，才双手紧紧扶好，“吱溜”滑了下去。小心怡一系列的动作完成后脸上绽放出成功的喜悦，冲我报以会心的微笑。“简直是太可爱了，从这孩子身上就体现出了良好的家教。”我正这么想着，忽然眼前出现了这样的镜头：在小俊豪身后的小蕾蕾飞快地跑向心怡，霸道地将心怡推到了她的身后，原本我以为一场大战又即将上演，准备上前阻止，却发现心怡看了看蕾蕾，又看了看我，没有跟不懂事的小妹妹计较，显得很有风度。
之后我又观察拉她好几天，发现她到厕所解小便时，总让弟弟、妹妹先来；洗手时，也让弟弟妹妹们先洗，….我将她拉过来,问她为什么要这样做,她小眼睛眨巴眨巴的望着我,笑嘻嘻的说:妈妈告诉我,我是小姐姐,不可以欺负小弟弟小妹妹,让我听了体会颇深。让我深刻地体会到良好的家庭教育的重要性。
因为从她身上我看到了那种亲社会行为表现—“谦让”,而且这是她发自内心的。幼儿亲社会行为的养成，是家庭和社会整合教育的结果。我想:作为一个社会的人，孩子不光受到幼儿园的教育影响，更大地受到家庭和幼儿园教育一致性的影响。今后我们应积极取得家长的配合，以便更好地促进幼儿亲社会行为的发展。