我出生在太平洋和印度洋幽会的港口──美丽的东方明珠新加坡。我是海洋的女儿，赤道的艳阳、碧波、蕉风、椰雨，陪伴了我的童年，孕育了我热烈明媚的情思，也带给我淡淡的异国乡愁。 　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　──陈慧瑛《路漫漫我当继续求索》　　

伴随着优美而鲜活的文字，梅花魂的气质和郁色的金香弥漫开来……

那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，引发多少深情的遐想，多少刻骨铭心的回忆。陈慧瑛笔下的《梅花魂》以清新的笔调，淡淡的哀愁向我们描述着她深爱的外祖父的梅花魂，其意绵绵无尽，读着文本，让人不禁感同深受，又让人精神振奋，或许这就是文本让人感动的地方吧。

梅花经霜傲放，被人们赋予坚强的品格，为人们所赞颂，成为中华民族顽强不屈的精神象征。梅花的精神形象历来是诗人笔下争相赞扬，请看陆游的笔下：

驿外断桥边，寂寞开无主。己是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成坭碾作尘，只有香如故。　　

毛泽东的笔下：　　

风雨送春归，飞雪迎春到。己是悬崖百丈冰，尤有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。　　

前者就梅花的坚贞不渝的精神境界发出的赞叹，后者就临危不惧的高格发出由衷的赞扬。那么，在外祖父的眼里，这梅花就是“我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”这铿锵有力的言语里，分明折射着老一代爱国华侨的一份深深的爱国情、思乡意。同样，外祖父对祖国的眷恋也一如梅花，坚贞不移，虽身处异国他乡，不变的是中国心。在这里，梅花就像外祖父，梅花又喻着祖国，外祖父就融在了梅花魂里，与祖国的感情融在了一起……　　

外祖父的对祖国的感情是刻骨铭心的。据资料载：祖籍地是厦门同安丙洲的陈慧瑛出身于书香世家，她是著名爱国将领陈化成将军的嫡系第五代孙，祖父是前清秀才，外祖父是前清举人，自祖父这一代开始出洋到新加坡，经过努力与奋斗，陈家已经是新加坡无人不晓的华侨领袖。自小生活在这样家境的陈慧瑛，因为聪慧也备受疼爱，她熟读经书，９岁便能写诗。从小，陈慧瑛便受到祖辈们去国怀乡情结的耳濡目染，但对年幼的她来说，祖国只是地图上一个模糊的概念。终于，1959年，陈慧瑛的外祖父──新加坡著名的富商、爱国华侨　洪镜湖　先生把最疼爱的外孙女送回了祖国。这一送，有两个目的──一是让陈慧瑛回来探望居住在厦门鼓浪屿的祖母；二是希望陈慧瑛能回来传承中华文明，他不希望陈慧瑛变成黄皮白心的“香蕉人”。

在与外祖父的生活点点滴滴里，记忆最深刻的恐怕就是小时候外祖父表现出来的对祖国的无限眷恋之情，可惜当时的“莺儿”太小，不懂。看着墨梅和梅花的手绢，那一草幕幕仿佛就在昨天……

文本《梅花魂》总共1134个字，却感人至深，掩卷沉思，那一份从心灵中引发的挚爱之情，喷涌而出，浓重深沉却殷殷切切，读着令人百转回肠。一从外祖父读诗中可以感受。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句，表达着独自在他乡作客，每逢过节的时候格外思念故乡的真挚感情；“春草明年绿，王孙归不归”是王维《山中送别》中的诗句，表达着对友人的挂牵，那寂寞之感、怅惘之情皆在一句“王孙归不归”一问之中；）“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子，这首词以轻浅的色调、幽渺的意境，描绘一个女子在春阴的怀抱里所生发的淡淡哀愁和轻轻寂寞。全词意境怅静悠闲，含蓄有味，令人回味无穷，一咏三叹，在文本中借助这句词来表达心中对祖国的牵挂，就如同自在飞花，又如无边丝雨，漫漫无尽，在细雨里黯黯而生……这种真挚的情感恐怕也只有“漂泊他乡、葬身异国”的外祖父才能深切的体会。外祖父就把这种挂念、这种情意寄托在梅花里，铭刻在这梅花魂里。

接着陈慧瑛写下了三件与梅花有关的事里，一是“我”在五岁里弄脏了墨梅图，外祖父虽然疼爱我却也“拉下脸”来训斥。通过外祖父的神态、语言和动作传神的描绘了外祖父的梅花情结，发出了“这清白的梅花，是玷污得的吗”的质问。二我认为是送墨梅图事件。外祖父“分外爱惜”的墨梅图在临别之时，“郑重”地交给了我。在这里教学时应注意两个比较，一是爱与送的比较，第二是梅花本身与中国人的气节的比较，可以围绕着“秉性”一词，感受梅花的“秉性”和中国人的“秉性”，感受我祖父深深的挚爱之情。第三件事是外祖父冒着“凉飕飕”腊月之风，送给我一块血色的梅花手帕。正如文中所言：“每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心”。

本文教学如果以教参中所言，从五件事中体会爱国之情，文本解读呈散乱之状，教学设计没有整体感，教学的张力不强。因此笔者认为，本文切入点在于文本的第二段，从三句诗入手，感受外祖父深深的祖国眷恋之情，并引导学生认识到外祖父对祖国的牵挂都凝聚在“梅花”之中，再让学生感受与梅花相关的三件事，对比阅读，从外祖父的神态、语言和动作传神的描绘中，品词析句，感情悟意，辐射全文，便水到渠成。

我喜欢王冕笔下的梅花：冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。只是觉得还有些俗气的话，那么我更喜欢菊花，且看郑思肖笔下的《画菊》：宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中？无论怎样，人生就得像菊花一样，像陈慧瑛笔下的外祖父一样，有点骨气，有点性格，有点境界，有点灵魂，！