第一课时（d、t）　　

一、复习导入：　　

小朋友们昨天到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁吗？（点击课件，出示bpmf），一起读，读得真好声音真好听，下面老师来考考大家了，请看大屏幕，这些音节你会拼读吗？（自由读、齐读、指名读）同学们掌握的都不错。　　

今天我们再去认识两个新的声母朋友，想认识他们吗？　　

二、学习声母d：　　

瞧，这些小朋友在干什么呀？（玩击鼓传花游戏）敲鼓的声音是怎样的？我们来听一听（dedede）这个dedede的声音读的轻短一些就是我们今天要认识的声母d，　　

1、师范读，生跟读　　

2、学生自由读。练习读一读，多读几遍，看谁能读的最好!　　

（指名读） （师提示注意：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流，然后舌尖突然放开，不送气d） 及时表扬读的好的小朋友　　

3、仔细观察你觉得d字像什么呢？　　

（指名说,表扬说的好的同学，鼓励学生联系生活思考想象） 　　

出示课件：队鼓鼓锤ddd、马蹄印儿ddd(跟老师读顺口溜)　　

4、辨别“d--b”的形　　

d的好朋友b也出来了。　　

（1）出示课件：　　

看看这两个声母朋友你们有什么发现吗？　　

谁能想想办法记住他们　　

学生自编顺口溜：右下半圆bbb。左下半圆ddd　　

（2）出示课件　　

bd是对好兄弟，竖起拇指对面坐，b的半圆朝着右，d的半圆朝着左　　

5、指导d的书写　　

出示课件（点击d）请小朋友仔细观察d的家住在哪几格？指导书写顺序，教师板书d学生书写（请小朋友在课堂练习本描写d，师巡视，个别指导）　　

三、教学声母t：　　

过渡：拼音朋友热闹的联欢，引得河里的小鱼也跳起了欢乐的舞蹈。这条跳舞的小鱼就像我们今天要认识的第二个声母t　　

1、跟读：鱼儿跳舞ttt，你觉得t字还像什么呢？ ——伞柄朝下ttt　　

2、辨别“t”与“d”的发音。（把手掌放在嘴前感觉不同的发音） 　　

3、指导t的书写。　　

（1）进行t与f的比较。声母“t”与“f”也是一对好朋友，你能用自己喜欢的方法区分他们吗？ ( 生自编口诀) 念口诀：伞柄朝上ttt，伞柄朝下fff　　

（2）课件演示“t”的书写顺序。　　

t的家住在哪几层呢？伸出你们的小手跟着老师一起来写（书空） 　　

请小朋友在课堂作业本上描红(师巡视，个别指导书写适时表扬写的好的同学)　　

四、音节拼读：　　

过渡：认识了拼音朋友“d、 t”，它与单韵母组成的音节，你能拼吗？（课件演示）　　

dà dī dé dù dǐ tè tā tú tǐ 　　

tǔ dì 土地 　　

dà mǐ 大米　　

(自由读，齐读，男女分读, 请小老师教读)　　

五、复习巩固：　　

1、认读：d，t　　

2、游戏:接说顺口溜。　　

老师说上半句，小朋友们接下半句。 (如：师说左下半圆 生接ddd ; 师说伞柄朝下 生说ttt等.)　　

六、小结　　

小朋友的本领真大，这节课不但学会了两个声母，而且还学会了拼读d、t的音节。　　

看来学习拼音的用处可真大呀！