在培训中学习，在学习中感悟　　

——浙江省第五届园长培训 体会　　

妙高中心幼儿园 张云红　　

六月的杭城正是梅雨季节，大雨小雨不断，就在这样的凉爽夏日里，我有幸作为一名学员，参加了浙江省第五届园长培训班。培训时间从6月8日至6月27日，参加这种时间跨度长、课程设置全面、师资配备优良的省级培训，平生还是第一次，甚感荣幸的同时倍加珍惜。　　

此次培训时间安排的非常紧密，周末在浙江幼儿师范听专家的理论学习，周一至周五的时间在幼儿园跟岗实践。这样的安排既有专家的专业引领、理论学习，又有园长的经验传授、方法的指导。学习是紧张而忙碌的，但又是充实而快乐的。　　

一、在专家的引领下学习理论研究　　

在平时的工作中，我确实如杭幼师附属幼儿园王芳园长说的那样：时常在忙碌中茫然，在茫然中盲目，陷入“忙、茫、盲”的状态，做事没有效率，研究没有头绪。这次听了那么多专家对幼儿教育的研究，我感觉到了自己理论知识的缺失，研究的肤浅。　　

在培训期间，幼儿师范学院的老师们放弃了周末的休息时间，给我们做了十几场专题报告。这些专题报告我给它归为三类，第一类是政策性的，如：　王相荣　老师则从真实的案例入手，阐述了安全的重要性、安全事故发生背景、以及安全事故的处理等方面给我们讲述了《幼儿园安全管理典型案例分析研究》，　周小虎　老师则对现有的《有关教育法规、政策的解读》；秦金亮院长的《浙江经济社会发展与幼儿园教育》则联系实际，让我们看到了幼儿园教育的发展前景，看到了幼儿教育的春天。　　

第二类是提升园长素质的，如：　步社民　老师以他的《幼儿园教师专业成长研究》告诉我们园长如何去提升教师的专业成长；　秦元东　老师的《园长管理论文的撰写要求与规范》，　李克建　老师的《园长领导力的研究》；　朱宗顺　老师的《幼儿园指导思想研究》，王芳园长则以她幼儿园为背景教我们《幼儿园发展规划的诊断与设计》。　　

第三类是园本教研类的，如：　王春燕　老师的《把握课程核心要素，实施有效的教学》，从为什么教，教什么，怎么教，以及教的效果四个方面入手，以绘本教学为案例，深入浅出的谈到了实施教学的有效策略；《教学活动中的师幼互动诊断》则从课堂教学中最平常又最重要的师幼互动说起，像医生一样给幼儿园的互动形式进行诊断，病理分析，从而解决问题；　吕耀坚　老师用了两个半天的时间，带我们进入《幼儿园园本教研》，告诉我们幼儿园需要把教研回归生活，从最常见的小事入手，大范围的去做，如：小班幼儿排队拉衣服，大班幼儿的绘画构图等……他还教我们用PCK的方法去做教研；　吕苹　老师则从《幼儿园文化变革与幼儿园发展研究》来阐述幼儿园文化建设的途径。　　

这些专题报告从省教育厅处长陈伟光到杭州师范大学院长秦金亮，　从学院　教授吕耀坚、到工作第一线的王芳园长，专家的引领，理论的学习，让我耳目一新，深受启发，获益颇多。同时也感到了自己在理论这一方面的缺失和肤浅。今后只有不断的学习、不断的研究、不断的历练，才能与时俱进。　　

二、在名园的指导下跟岗实践　　

跟岗实践，是我们一线园长专业成长的有效途径，我们小组被安排在三塘实验幼托园。章瑛园长对这次跟岗实践活动非常重视，让我们通过跟岗实践，全面、深入的了解了幼儿园的教育教学及办学特色。在10天的跟岗实践中，使我受益匪浅。 　　

幼托园围绕“品味校园、幸福教师、快乐孩子”的愿景，推崇以人为本的教育理念，以精细化的管理思路，营造“灿烂每一天，拥抱每一个”的全纳，宽容的人文环境，注重幼儿的个性发展，坚信“每一个孩子都有成功的愿望，每一个孩子都有成功的潜能”，培养幼儿的创新意识和创造能力，形成家、园、社区三位一体共同合作的教育模式。　　

跟岗期间，章瑛园长以座谈的形式，详细地介绍了幼托园的具体情况、集团教育的分层管理方法和各种规章制度等问题。举了很多实例来阐述她们以人为本的教育理念，以及精细化的管理方法以及获得的成果，还多次对我们。三个园区的分园园长又分别带领我们参观了她们的园内环境，详细介绍了具体情况。三塘实验幼托园是省一级幼儿园，有儿童之家、三塘园区、长兴园区三个分园，三个分园的幼儿年龄上有区别，所以各有特色，又互为整体。长兴园有托班和小班，以托班为主，整个园区的环境布置充满了温馨，以混龄班的健康教育为特色；三塘园区则有小、中班，以科学探究为特色；儿童之家主要是打扮，以美术教学为特色。　　

跟岗期间，我们还参与了幼托园的市、区教坛新秀推荐评比活动，聆听取了17位年轻教师的上课活动。17位老师的课虽各有优劣，但我们看到的是一批非常优秀的新秀，她们充满智慧、充满灵气，她们对教学活动的设计和教学过程的掌控还是非常有方法的。　　

通过实践引领，我不断深化自己的认识，不断总结自己的管理得失，不断提升自己的管理策略，从而获得持续的专业成长。　　

三、交流互动，教学相长　　

20天，94位来自全省各地的园长，他们的激情、素养，还有那丰富的管理经验，都是学习的巨大财富，这也是我们来参加培训者深切感受到的最大收获之一。　　

“他山之石，可以攻玉”，彼此员之间的交流就成为了我们每位培训学员提高自己教学业务水平的一条捷径。我们有很多的话题可以一同交流、探讨，我们有很多的观点可以一起抒发、碰撞。为了方便交流，我们还特别建立了QQ群，并将通讯方式发在群空间中，这样即便培训结束，我们也有相互交流的便捷方式，使我们的交流不会因为培训的结束而中断。通过学习，我从其他园长们的身上，看到了自己的不足，认识了管理的误区，转变了教育的观念，提升了自身的素质。　　

四、学以致用，开拓创新　　

一位学者说过：“对培养人的培养，比直接培养人更重要。”20天培训、跟岗实践使我受益匪浅，学到了很多宝贵的经验，不仅开阔了视野，启发了思路，更激发了我们每个人的工作热情。培训虽已结束，如何将培训期间所见、所闻、所思、所想带回去并实践，这是摆在我们面前的一个极其重要的课题，我们将在今后的工作中不懈努力，开拓创新，将我们的理论、实践所得与我们的农村实际接轨，将把所学到的管理切实运用到我们农村学前教育教学实践中去。