李　老师的课清晰、扎实、实在，让人有种如暮春风的感觉，听她的课让人觉得是一种享受。　　

　李　老师的课环节紧凑，循序渐进。逐步引导学生去感知、熟悉、巩固练习，到最后能够综合运用语言。检验一堂课是否成功，要看学生输出的量多不多，这点无疑是成功的。　李　老师是个优秀的引导者，为学生创设了丰富多样的活动与情境，让学生有更多的机会去内化知识，扎实的练习为后面的拓展又奠定了坚实的基础。　　

　李　老师的教学理念很新，她整个教学过程都是围绕加菲猫的故事，以故事作为教学组织的形式。故事是学生乐意接受的模式，学生乐学、爱学。她的教学环节导入部分是以加菲猫的漫画切进，在以加菲猫一家的职业作为支点，引出重点句型What does he do?和重点的词汇。教学的展开部分又是以加菲猫的生日晚会为话题，在猜一猜的环节中不断的操练与运用新句型。最后是以加菲猫成长的故事，加进了多个角色之间的职业训练与书写练习。这个环节通过学生的演一演与写一写，学生巩固得非常充分、到位。　　

教学活动丰富，多样化。　李　老师就猜一猜这些个环节就有很多学问。她的第一次猜一猜是在生日晚会邀请朋友的时候听音猜人，第二次猜的环节中就变换形式，让学生的提示中不断得到信息，直至猜出是谁。到第三次猜已经是让学生根据自己的需求，想知道被邀请的神秘朋友的好奇而主动提问，在一问一答中猜出答案。　　

最后，细节决定了成败。虽然在课堂中有些小细节并不是那么显眼，但是却是是这堂更趋完美了。　李　老师在询问乔丹是哪里人的时候，学生很自然就回答了美国一个词汇，但是老师却是不着痕迹的引导学生回答完整。还有在拼写表示职业的单词时，我们不难发现整个班的学生对字母的发音了如指掌，这对识记单词是很大的益处的。可见平时在语音块下了不少工夫。