非常荣幸学校给我这次机会，参加2011年全国陶行知“生活教育”理论研修论坛即上海崇明“生态教育与教育生态”研修班。
崇明岛是祖国的第三大岛，是一个旅游休闲的宝岛。在这个景色怡人的圣地参加陶研班的学习，近距离聆听、接触陶行知思想，激动、感慨、思考无数情愫涌上心头。
5月5日下午，当我乘车到达崇明西门站下车时，便看见一位胸前挂牌，双手高举着一张写有“欢迎陶友”的牌子的人。我上前问路并告之自己是参加陶研班学习的学员时，他马上热情地握住我的手说道：“非常欢迎来自全国的陶友，欢迎来到崇明。”这时，我才知道他是崇明县的一位老师，一下午都在车站用他自己的方式来迎接来自全国的陶友们。这让我非常地感动并对此次学习增添了一份期待。
晚上在会议厅进行预备会议，汤翠英教授致欢迎辞，欢迎来自全国11个省市的陶友。我是第二次听汤老师的报告了，在遂昌第一次聆听她的报告时，那激情澎湃、热情洋溢的演讲给我留下了深刻的印象。汤老师对我们日后的学习提出了一定要有“四声”，即慰问声、鼓掌声、歌声和笑声。
5月6日上午，行知思想播种人汤翠英、崇明县副县长王菁、崇明县教师进修学校校长宋林飞分别做了专题报告，在认真听讲报告的同时，我也在思考：
一、真学陶，学真陶，学陶真。
陶行知是我国伟大的人民教育家，全球十大教育家之一。是一个家喻户晓、耳熟能详的人，在会场就有接待小姐说：“陶行（hang）知。”；还有许多人看到行知学校，认为这所学校是一位名叫陶行知的大老板出钱办的呢。如果连陶行知最基本的情况和了解都没有，怎么能说自己是陶友呢？怎么能说自己是学陶、思陶、研陶的人呢？怎么能说自己是走在行知路上的赶路人呢？
二、学陶，学哪些？
1、学会做人，学会做人名教师。
我们都是人，是一名人民教师。但我们要做一个有思想、有文化、有素养的对社会有贡献的人，要做一位爱祖国、爱教育、爱学习、爱学生的人民教师。
2、学教育思想。
学陶行知“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”“捧着一颗心来，不带半根草去。”“爱满天下。”的伟大无私的教育思想，把行知思想传播到祖国各地。
3、师德修养。
陶行知的每天四问中，就有一问“我们的道德有没有进步？”老师的道德就是师德，师德是教师的灵魂，我们要用自己的灵魂去教育、去改造、去净化我们的学生。
4、陶行知教育事例。
陶行知的教育事例就像一面明镜。当我们有困惑、有困难时，就可以拿这面明镜照一照，为自己照出一条教育明路来。
三、爱每一位学生。
汤老师讲了一个事例：在美国一年级班里，当老师伸出五个手指问道：“同学们，我这里有几个手指？”有一位学生回答：3个。那位老师笑着说：“真好，你只少数了2个。”
这位老师让我敬佩，让我们中国所有在课堂上否定学生的老师们汗颜。如果在中国，我们的老师肯定会骂这个学生笨蛋，连这个都不知道。每一位学生都希望老师尊重他们、称赞他们、肯定他们。没有哪一位学生天生就是笨蛋，也许你的肯定和称赞能把笨蛋造就成天才。
培训时间虽不长，但感触颇多。很庆幸，自己能成为一名新陶友，也非常荣幸能够与来自全国各地的陶友们相聚在一起。在这里，我感到的是情操的陶冶、思想的洗涤、心灵的震撼！令我振奋的同时，也更让我坚定不移地走陶行知真教育这条路。