010-2011学年工作总结　　

民族中学 景晶　　

作为一名新老师，如今也进行了将近一年的教学工作，在教学中有收获，也有觉得多方面的不足，在此，做一个总结，算是一个回顾，同时也为以后自己的工作更好的查漏补缺，扬长避短。　　

这学年，我担任七（4）七（5）两个班的科学教师。由于是第一年从事教学工作，面对学生，我缺少经验，但是我以我最大的努力投入到工作中，希望能获得较好的教学成绩，也帮助学生学习基础知识，掌握基本技能，同时培养学生自主学习的习惯。　　

通过一年的教学，我意识到教学要充分意识到以学生为主体，因材施教。因此，要先对教学的学生进行总体和个别的了解。学生来自于农村，基础高低参差不齐，有相当数量的学生缺乏学习的主动性，学习习惯较差。因此，要综合每个学生的个体情况，因材施教，使在各自原基础上发展进步。 　　

主要存在的问题有：　　

1、学生学习习惯不好。大多数学生没有养成上课及时作笔记、课前预习的习惯。有一小部分学生未能及时完成作业，及时订正。大学生学习习惯不好，作业马虎。 　　

2、学生基础，有两极分化趋向。本校学生大都来自农村学校，小学的基础不好，在进行小学到初中的衔接也不够，另一，家庭对教育子女的不恰当，学生得过且过，放任自流的态度，给科学的教学带来了的难度。　　

3、学生思维，七年级的学生思维大多以形象思维为主，而科学有较多的内容需要较强的理性思维和分析理解能力。　　

为此，我严格要求学生，养成及时做笔记，按时交作业，及时订正的习惯，并且从生活实际出发，丰富学生的感性认识，培养学生的观察能力，同时从生活实际中的现象引入科学的本质，完成从感性认识上升到理性认识的过程。　　

同时，科学还是一门需要众多实验和探究的学科，上册开设的实验主要有：1、体积的测量，2、温度计的使用，3、显微镜的使用,4、观察植物细胞和动物细胞，5、观察植物组织和动物组织切片，6、星空图的制作，7、观察水沸腾的现象，8、探究物质的溶解性等实验。下册目前已经进行了以下实验：1、探究凸透镜的成像规律，2、探究植物种子萌发的条件，3、观察植物种子的各部分结构等实验。通过这些实验，培养学生实际动手的操作能力，形成基本技能，并且培养学生自主思考，集体讨论的探究能力，使每位学生都能积极参与课堂，养成乐于动手，勤于思考的良好习惯。　　

而学生的学习最后要通过测验来评价。为使学生能取得较好的成绩，形成较好的达成度，我在每个章节的内容教授完成后，带领学生对本章的知识进行总结，以纲领的形式将零碎的知识点联系起来，形成一个系统，以便学生能完成对知识的完整构建，在头脑中形成相互联系的逻辑序列。运用分析和综合的思维来具体分析问题，注重知识点的区别和联系，以便正确处理不同的变式。　　

我认为我不足之处主要有以下几点：　　

一、对课堂的掌控能力不够。学生在课堂中容易无序，以自我为中心，喜欢发言，但没有经过思考，导致课堂纪律较差。　　

二、对新课程的组织不够。由于经验不足，有时候对学生的基础和掌握能力的估计能力不足，导致重难点的突破，以及一些细节的处理方面存在一些问题，需要在课后作业以及复习时加以纠正，课堂的有效运用率不足。　　

为此，我觉得我还需要向老教师多多学习，并且及时了解每位学生的课堂达成情况，并且积极督促每位学生养成良好的学习习惯，包括课堂的听课和发言习惯，以及作业完成和书写格式规范等习惯。而最重要的是，要激发学生对科学学习的兴趣，形成科学的世界观和正确的价值观，自己养成独立思考，自己分析和总结，养成学会学习的习惯。