什么是礼仪呢？简单地说，礼仪就是律己、敬人的 一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。从航头小学的学生身上，我看到了何谓文明礼仪——课堂上，坐的端端正正，聚精会神地聆听教师的教导；课间，秩序井然，没有追逐奔跑、没有喧哗；与你相遇，鞠躬、问好；……
古人说，“不学礼，无以立”。就是说，你不学“礼”，就没法在社会中立身。可见礼仪之重要性。一个注重自身修养，重礼仪的人才可能成为优秀的人、有用的人、品行兼优的人。任何行为习惯的培养都应该从小就开始。
因此，我们要继承古代礼仪文化的精华，赋予其现代文明的新内容，创造出当代的礼仪文化，就必须创新当前礼仪教育的途径，必须创新我们礼仪教育的手段和方法。（以下为转载）
创新礼仪教育首先要有一个科学的认识，用现代的理念统整礼仪教育。这就是说对礼仪教育要有一个系统的理性的思考，建立以人为本思想，使礼仪教育有理论，有实践训练，有大的格局，有具体的措施，使“礼仪”的概念得到充实与完善，使“教育”成为学生欢迎、教师可实施的教育。
创新礼仪教育，就要从教学的课堂主阵地开始，在细无声的教学中，培养学生专心倾听的习惯，尊重他人的习惯，学习中独立思考，与人交往合作的习惯，以及按程序操作、作业的习惯。这些习惯可以培育学生的各种学习兴趣，同时拓展学生的视野，使学生按规律办事。
创新礼仪教育，就要从行为规范抓起，抓行为规范要强化有意训练与无意训练。有意训练必须做到要求明确，训练标准，做到一丝不苟；无意训练，做到有层次，同时融入学校、家庭、社会的生活中，使这种训练成为学生的自觉行动。
创新礼仪教育要运用好心理疏导，因为一个人的行为与一个人的心理思维是紧密地联系在一起的，要让学生养成良好的礼仪习惯，不仅要搞好外在的训练，而且要在心理疏导上做文章，这样礼仪教育基础才扎实，才能自觉与持久。
创新礼仪教育要建立三维教育体系。就是以学校为核心，以家庭、社会为外延，在生活、学习、活动中渗透礼仪教育，以实践为基础，以反馈为渠道，在多元评价中落实礼仪教育，实现学校、家庭、社会三结合，生活、学习、活动三渗透，实践、评价、反馈三链接的新的教育体系，将礼仪教育充分融入于各种生活之中，充分发挥学生的主观能动性，让学生在学校生活、家庭生活、社会生活中愉悦地学习感悟，提高品质，让文明礼仪如润物之细雨，浸润孩子的心田，产生幸福的快感。
认识的创新，促进基本的行为规范落实，学校的礼仪教育工作才能有一个质的飞跃。