《一面五星红旗》教后反思
《一面五星红旗》是一篇感人至深的文章，课文写了“我”──一名中国留学生，在极度困难的处境下，拒绝了面包店老板“用国旗换面包”的要求。表达了“只有热爱自己祖国的人才能赢得外国友人的尊重”的思想内涵。
“爱国情感”对于三年级的孩子来说是比较的虚幻、空洞的词。刚开课时，我激情引入：聆听歌曲《五星红旗》配乐出示奥运健儿为国拼搏、神舟飞船胜利升空、国旗在南极、珠峰飘扬的热血场面时。并提问，你对那句歌词的印象最深刻？从而导入课文的主题。出示【这是一面（ ）的国旗？（鲜艳）】进入课文，始终围绕着“鲜艳”进行。学生初步明白五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。
在教学中，我重点引导学生研读重点词句，感悟爱国情，体验爱国情。如在指导学生感悟“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。”等重点句子。我相机引导学生理解、感悟“趔趔趄趄的走是怎么样的走？”，从中品出了留学生身上的爱国情意，为维护国家的尊严，宁愿饿死，也不用国旗换面包；接着，再给予学生阅读的空间，让学生带着自己感悟到的文中情，自由感情读重点语句，读出自己的内心真实的情感体验来，切实地体验到留学生身上浓厚的爱国情思，感受到重点语句中每个字词里所蕴含的“爱国情”；最后设计一题小练笔“你想对这位中国留学生说点什么？你还想对面包店的老板说什么？”，使学生的情感有一个提升，感受中国留学生的爱国情。
反思本课课堂教学，存在诸多不足，重点的词句深入研读不是很到位。未能以有效的问题引发学生读通、读透课文。学生的课堂气氛没有很好的调动起来，似乎学生的爱国情还没有完全的激发，对于爱国情得理解，仅限于表面的，还不过的深入。在课堂中的写，也是没有达到规定的要求，在今后的教学中要引起重视，只有扎扎实实的读，扎扎实实的写，一定会有进步。
“爱国情感”对于三年级的孩子来说是比较的虚幻、空洞的词。刚开课时，我激情引入：聆听歌曲《五星红旗》配乐出示奥运健儿为国拼搏、神舟飞船胜利升空、国旗在南极、珠峰飘扬的热血场面时。并提问，你对那句歌词的印象最深刻？从而导入课文的主题。出示【这是一面（ ）的国旗？（鲜艳）】进入课文，始终围绕着“鲜艳”进行。学生初步明白五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。
在教学中，我重点引导学生研读重点词句，感悟爱国情，体验爱国情。如在指导学生感悟“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。”等重点句子。我相机引导学生理解、感悟“趔趔趄趄的走是怎么样的走？”，从中品出了留学生身上的爱国情意，为维护国家的尊严，宁愿饿死，也不用国旗换面包；接着，再给予学生阅读的空间，让学生带着自己感悟到的文中情，自由感情读重点语句，读出自己的内心真实的情感体验来，切实地体验到留学生身上浓厚的爱国情思，感受到重点语句中每个字词里所蕴含的“爱国情”；最后设计一题小练笔“你想对这位中国留学生说点什么？你还想对面包店的老板说什么？”，使学生的情感有一个提升，感受中国留学生的爱国情。
反思本课课堂教学，存在诸多不足，重点的词句深入研读不是很到位。未能以有效的问题引发学生读通、读透课文。学生的课堂气氛没有很好的调动起来，似乎学生的爱国情还没有完全的激发，对于爱国情得理解，仅限于表面的，还不过的深入。在课堂中的写，也是没有达到规定的要求，在今后的教学中要引起重视，只有扎扎实实的读，扎扎实实的写，一定会有进步。