4月21日　——22日，我有幸参加了丽水市小学数学新课程疑难问题培训暨小学数学专业委员会第八届年会与质量分析会。

　4月21日　下午，参加了由丽水市教研室小学数学教研员戴慧琴老师主持的2010学年第一学期丽水市小学数学质量监测四年级数学质量监测分析会。戴老师对监测的试卷进行了细致的分析，同时提出了教学建议：1、教师在教学时要关注三维目标的整合与落实，培养学生良好的学习习惯，特别是要让学生学会倾听、学会思考，学会质疑问难。2、教学中要加强数学的理解与表达，培养学生的思维能力。3、加强数学应用，培养学生问题解决能力，交给学生解题的方法和策略。戴老师的教学建议给我们一个启示：我们在平时的教学中应时刻关注学生，教学设计要因学生而生，练习要因学生而异，课堂中努力做到“少讲多练”，在教给学生数学知识的同时，注重学生学习习惯的培养，注重学生问题解决能力的培养，关注学生思维的发展。

　4月22日　上午，观摩了遂昌实验小学柳世斌老师执教的《角的认识》、云和江滨实验学校徐莹老师执教的《图形中的规律》、松阳县实验小学教育集团学校汤建红老师执教的《用字母表示数》以及莲都外国语学校陈建茂老师执教的《平均数》。精彩的数学课堂，四位老师巧妙的教学设计、娴熟的教学技巧和高超的课堂调控能力给与会的老师留下了深刻的印象，也让我感受到什么才是真正高效的数学课堂。课堂要高效需要的是教师对教材的准确把握，对学生的准确定位，以及基于学生知识起点的巧妙教学设计，精准巧妙的练习，还少不了教师不着痕迹的引领。

　4月22日　下午，还参加了由特级教师柳敏敏和胡培进老师主持的交互式评课。此次交互式评课为我们今后的教学指明了方向：1、每堂课要保证学生5分钟的练习时间，这样的课堂才是实效的课堂；2、综合实践活动课，要激发学生研究问题的兴趣，让学生体会和综合运用数学思想方法；3、要上好种子课，教师对种子课要孕育什么，学生能承受多少，要做到心中有数；4、在教学统计与概率方面的课时，我们给学生呈现的样本要适量，样本过少，统计的结果有待考究。

通过此次外出学习，我深刻感受到，要提高教学的质量，必须使课堂高效，我们教师只有用心去专研、设计、教学，才能铸就高效的数学课堂。