4月22日、23日，作为一名新老师我很荣幸能参加在龙游举办的浙江省小学语文特级教师“先锋派”教学展示活动，这次“先锋派”教学展示活动对于我来说是一个很好的学习机会。在这一天半的时间里，我聆听了七堂精彩的课堂和三场精妙的课堂专题点评。我感受良多、受益匪浅，也真正的欣赏到特级教师为我们演绎的语文教学的“美丽的转身”。
语文是一门工具学科，但是作为工具，是和人及民族文化紧紧地联系在一起的。古诗词教学是加强语文教育的人文性的有效途径之一。对于古诗词的教学其实我一直很困惑，仅仅只停留在背诵和理解诗意方面。听了龙游阳光小学赖丽珍老师执教的《渔歌子》，我受到了很大的启发。赖老师先让学生读每一句词，然后提问“你仿佛看到了什么？”再加上课件出示的图片，学生就从这简简单单的几句古诗词中看到了青山白鹭图、桃花流水图和斜风细雨图。《语文课程标准》指出：诵读古诗要求感受语言的优美。赖老师不仅让学生通过朗读感受到了语言文字之美，同时也让学生体会到了词的意境之美。另外，赖老师还让学生发挥想象张志和还会在怎样的季节、怎样的天气、怎样的环境下“不须归”？进行小练笔，从而达到了一个很好的拓展效果。课的最后，赖老师竟唱起了《渔歌子》，那优美动听的歌声打动了所有在场的老师，同时我相信也深深地植根于学生的心灵。这节课就是对新课程理念下的从教教材转向用教材教的最好的诠释。
王红老师执教的《扁鹊治病》，教学思路清晰明确，抓住描写扁鹊和蔡桓公的句子进行教学，从而体会扁鹊的医术高明，对课文寓意“防微杜渐”的揭示水到渠成。王春燕老师执教《松鼠》，真正发挥了学生预习作业的作用，并运用了比较阅读教学法，通过比较《百科全书》中的松鼠，和布封笔下的《松鼠》的异同点进行教学，从而使学生更好地体会布封对松鼠的喜爱之情。
特级教师的课堂是扎扎实实的，他们不仅是各校的校长同时又是奋战在一线的教师，他们对文本的精确解读、教学方法的创新、学生能力的培养等方面都需要我们好好的向名师学习。
一天半的学习，我学到很多，感受很多，收获很多。每一次外出学习对于我都是一种指引和激励，听了这些精彩纷呈的课，我要努力不断提高自身的文化底蕴和教学水平，力争使自己的教学水平迈上一个新的台阶！