浙江省小学语文特级教师“先锋派”教学展示听课有感
4月22日—4月23日，有幸参加了在龙游举办的“浙江省小学语文特级教师‘先锋派’教学展示活动”。历时一天半，活动很丰富也很充实。给我的感觉不仅仅是一场盛宴，对我而言更是一次冲击与洗礼。一共听了7堂语文课，感受了名师对课堂的把握，也感受了名师为我们演绎的美丽转身：从教教材转向用教材教；从教课文转向教阅读；从教会知识转向教会学习。
在省小语会秘书长、省教研室初中小学幼教部主任滕春友老师的讲话中，给了我们六大关键词：舍得、解读、生本、作业、积累、素养。其中关于“生本”腾老师说：教师要敢于示弱，教师不是讲课，是助学，是学生学习的支架，要有支架意识，不要太强势。要找准学生的学习起点和最近发展区进行教学。这一点在特级教师，杭州市天长小学校长楼朝辉的《维也纳生活圆舞曲》一课中体现的淋漓尽致。
关于预习，语文教学中的“预习”是学习的必要基础。预习是学生在教师讲读课文之前的预先学习，它是学生自学的一个重要组成部分。在方敏老师执教的《老人与海鸥》的学生“自主学习卡”，王春燕老师执教的《松鼠》课前预习，都在教学中起到了很大的作用，学生学习起课文来能轻松适应，这是预习的效用。
名师们的课堂都很朴实，扎扎实实教语文，没有华丽的课件，但特级教师就是特级教师，特们有一个共同点，对文本的把握很精确。他们都做到了教课程而不是教课文。如在王红老师执教《扁鹊治病》一课对文本的解读很到位，抓住了寓意进行教学；华伟中老师执教《对联》，把握了综合性学习的要旨，把握了知识的整合；能力的综合；学科的融合；学用的结合。
从名师们的课堂上，我感受到了他们的独特魅力，他们虽然已经是各个学校的校长，但他们还是奋战在教学的第一线，认认真真地教书育人，让我不得不敬佩！我作为一线的老师，一位普普通通的老师，更有责任要教好书育好人，让学生实实在在地学好语文。
一天半的学习时间是短暂的，给我们带来的收获是海量的，非常感谢学校能给我一次学习的机会，在今后的教学中我要不断的提升自己，不断反思，力求进步。