小时候，我就梦想自己成为一名光荣的人民教师，只因教师受人尊重、知识渊博、稳重潇洒。然而当我真正走向三尺讲台，才发现教师并非我想象的那般光彩艳丽，它需要承担的太多，教学业绩的考核、班级管理的艰辛、教学水平的提升。在大半年的工作中，我逐渐认为教育的职责不仅在于教书而且孕含育人。面对这批懵懂的学生，我们需要太多的走进学生的心理世界，因此我心中的教育理想是用心倾听、学会关怀。

正如魏书生所说：“走入孩子的内心世界中去,就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地,许多百思不得其解的教育难题都会在那里找到。”的确，班上有一个学生，学习基础很差，喜欢说脏话，上课很顽皮。有一次犯错误，我把他叫到办公室，让他写自我检讨，结果写了一个多小时，只写了一句，我是个很不好的学生，没有一个优点。然后，我把他拉到旁边，问他上课为什么不听讲。他说六年级就开始听不懂课了，课堂上很难受，说着说着眼泪就掉下来，鼻涕也不敢擦。我说你优点也不少，跟老师说原因，说明你会分析自我，比较诚实，信任老师；你哭，表明你内心还很善良，认识到自己错误；老师叫你擦鼻涕，你就从口袋拿纸巾出来，证明你很听话，很细心。慢慢开导他，叫他再写检讨，就已经有六七十字了··· 　

约翰·洛克曾说过“学生把我们的一些教师当成‘惊吓鸟儿的稻草人’,见了就害怕。”在大力提倡素质教育的今天,我真心地希望我们的老师能够改变居高临下,唯我独尊的态度,带着智慧与情感去倾听孩子的心声。你会发现你将有许多收获,会收获学生的爱心,更有学生的健康成长。

这就是我心中的教育理想——用心倾听、学会关怀。