我心中的教育理想
曾在一本书上看到过这样一句话：“人生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才，有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得当也会成为不平凡人。”然而在孩子幼小时期对他影响最大的是教师和家长。作为幼儿教师的我，不禁想到我的教育理想是什么样的呢？那么怎样做才是一位理想的幼儿教师呢？
我的教育理想是：努力做一个孩子喜欢的老师。并且觉得孩子喜欢的老师应该具有以下的素质和品性：
一、孩子喜欢的老师要有宽容、仁慈之心
幼儿的心灵是脆弱的，他们需要我们细心地呵护。由于幼儿能力和经验有限，他们经常会犯一些“低级的错误”──这就需要我们教师要有一颗宽容仁慈之心，要心平气和地接受幼儿的错误，并将之当作孩子不断进步所必需的阶梯。相反，如果教师总是十分严厉地对待幼儿，不能原谅幼儿所犯的任何错误，那么，幼儿园就会成为地狱，教师就是恶魔。
二、孩子喜欢的老师要活泼开朗并且快乐常溢于言表
幼儿年龄小，他们在情绪的发展方面具有很大的易感染性，即他们的情绪很容易受到别人情绪的影响，特别是容易受到教师的情绪的影响。研究表明，一些班级气氛活跃的班级，其主班老师往往也是活泼开朗的；而一个性情郁闷、极端内向且严厉的老师，很难带出一个心理气氛活跃的班级来。因此，为了能在师幼互动中创造一种快乐的气氛，教师在组织幼儿活动之前一定要首先调节好自己的情绪，特别是当我们在工作生活中碰到不如意的事时，更需要调节好自己的情绪，努力争取在组织幼儿的每一次活动时，都能以积极快乐的情绪去带动幼儿，感染幼儿。我们主张，快乐应成为幼儿教师职业活动中的主导情绪，微笑应成为教师的一种职业习惯。
三、孩子喜欢的老师要有公平的爱心
有了老师公平的爱，小朋友在园里就会生活得心安，他们就不会为了得到老师的爱而刻意地去表现自己或者通过一些能引老师注意的“违规行为”来引起老师的注意。如果教师爱得不公平，幼儿就有可能会因为不公平的爱而产生过激的行为。
四、孩子喜欢的老师要有耐心，要沉得住气
有些老师喜欢在小朋友“不听话”时，或者在自己心情不好时对小朋友发火，这种发火将会使得我们的“发火相”深深地印在小朋友们的脑海里，使得小朋友们觉得“某某老师真可怕”，进而会让小朋友们长时间处于心理不安的状态之中，甚至老师发火过后，孩子们一见到老师就觉得害怕。从心理卫生保健的角度来看，让小朋友们觉得畏惧的老师绝对不是个好老师。
五、孩子喜欢的老师要努力追求事业上的幸福感和成就感
教师要对所从事的幼儿教育工作感兴趣，并不断地从幼儿教育工作中获得成功和幸福的体验，因为教师在事业上能否体验到乐趣和幸福，将会影响她们对工作的态度和对幼儿的态度，进而影响到幼儿心理的健康发展。只有内心幸福的教师，在工作中才能给予孩子们以幸福。我希望教师要努力追求工作中的幸福，并学会享受工作及孩子们给我们带来的幸福，然后让孩子们幸福着我们的幸福！
六、孩子喜欢的老师要善于沟通和理解
沟通和理解最重要，不管是家长和老师还是孩子和老师等等。如果一个老师对沟通技能方法的掌握非常好，与孩子示来社会适应能力的高低紧密相联。如果一个孩子从小在家学会与家庭成员沟通，在幼儿园学会与教师同位的沟通技巧，当他走入社会时，他也能很快地与他人沟通，更重要的是与他们沟通是建立在理解的基本上，而不是不讲理的乱说一通。
教育需要理想，只有燃烧起理想的火焰，教育的每一天都是新的，每一天的内涵和主题都不一样；有了理想，才会不断地给自己提出追求的目标，才会有激情；才会做梦；每个教师都应怀揣自己的教育理想。让我伴随着自己的教育理想尽力成为孩子喜欢的老师吧！
我的教育理想是：努力做一个孩子喜欢的老师。并且觉得孩子喜欢的老师应该具有以下的素质和品性：
一、孩子喜欢的老师要有宽容、仁慈之心
幼儿的心灵是脆弱的，他们需要我们细心地呵护。由于幼儿能力和经验有限，他们经常会犯一些“低级的错误”──这就需要我们教师要有一颗宽容仁慈之心，要心平气和地接受幼儿的错误，并将之当作孩子不断进步所必需的阶梯。相反，如果教师总是十分严厉地对待幼儿，不能原谅幼儿所犯的任何错误，那么，幼儿园就会成为地狱，教师就是恶魔。
二、孩子喜欢的老师要活泼开朗并且快乐常溢于言表
幼儿年龄小，他们在情绪的发展方面具有很大的易感染性，即他们的情绪很容易受到别人情绪的影响，特别是容易受到教师的情绪的影响。研究表明，一些班级气氛活跃的班级，其主班老师往往也是活泼开朗的；而一个性情郁闷、极端内向且严厉的老师，很难带出一个心理气氛活跃的班级来。因此，为了能在师幼互动中创造一种快乐的气氛，教师在组织幼儿活动之前一定要首先调节好自己的情绪，特别是当我们在工作生活中碰到不如意的事时，更需要调节好自己的情绪，努力争取在组织幼儿的每一次活动时，都能以积极快乐的情绪去带动幼儿，感染幼儿。我们主张，快乐应成为幼儿教师职业活动中的主导情绪，微笑应成为教师的一种职业习惯。
三、孩子喜欢的老师要有公平的爱心
有了老师公平的爱，小朋友在园里就会生活得心安，他们就不会为了得到老师的爱而刻意地去表现自己或者通过一些能引老师注意的“违规行为”来引起老师的注意。如果教师爱得不公平，幼儿就有可能会因为不公平的爱而产生过激的行为。
四、孩子喜欢的老师要有耐心，要沉得住气
有些老师喜欢在小朋友“不听话”时，或者在自己心情不好时对小朋友发火，这种发火将会使得我们的“发火相”深深地印在小朋友们的脑海里，使得小朋友们觉得“某某老师真可怕”，进而会让小朋友们长时间处于心理不安的状态之中，甚至老师发火过后，孩子们一见到老师就觉得害怕。从心理卫生保健的角度来看，让小朋友们觉得畏惧的老师绝对不是个好老师。
五、孩子喜欢的老师要努力追求事业上的幸福感和成就感
教师要对所从事的幼儿教育工作感兴趣，并不断地从幼儿教育工作中获得成功和幸福的体验，因为教师在事业上能否体验到乐趣和幸福，将会影响她们对工作的态度和对幼儿的态度，进而影响到幼儿心理的健康发展。只有内心幸福的教师，在工作中才能给予孩子们以幸福。我希望教师要努力追求工作中的幸福，并学会享受工作及孩子们给我们带来的幸福，然后让孩子们幸福着我们的幸福！
六、孩子喜欢的老师要善于沟通和理解
沟通和理解最重要，不管是家长和老师还是孩子和老师等等。如果一个老师对沟通技能方法的掌握非常好，与孩子示来社会适应能力的高低紧密相联。如果一个孩子从小在家学会与家庭成员沟通，在幼儿园学会与教师同位的沟通技巧，当他走入社会时，他也能很快地与他人沟通，更重要的是与他们沟通是建立在理解的基本上，而不是不讲理的乱说一通。
教育需要理想，只有燃烧起理想的火焰，教育的每一天都是新的，每一天的内涵和主题都不一样；有了理想，才会不断地给自己提出追求的目标，才会有激情；才会做梦；每个教师都应怀揣自己的教育理想。让我伴随着自己的教育理想尽力成为孩子喜欢的老师吧！