多鼓励学生，公平对待学生——我心中的教育理想
从小我的周围就都是教师，也许是耳濡目染吧，所以我的梦想就是长大了也当一位人民教师。转眼间，我的梦想已经变成了现实。工作了半年，我才发觉教师这一职业并不是自己想象的那般光鲜亮丽，那般从容简单，它需要太多的坚持与付出。只能说梦想总是完美的，幻想总是幸福的。当老师真的很辛苦，不过我还是喜欢当老师，也许是享受当我教会学生题目时的那种成就感和满足感吧。当然教了那么久我也深刻体会到与学生打交道也是要注意方法的，要多鼓励学生，公平对待他们。
小学生的可塑性是很强的，也是很敏感的群体。如果你对他不关心，他也许就会跟你对着干，课也就不那么好上了。如果你多鼓励他，他会觉得你看的起他，对他不错，他可能会很努力的学习你的这门课。记得有位学生跟我说：“老师你对我们好的话，我就学一下。如果你对我们不好，我就考0分，让你丢脸。”当时听了这话又好气又好笑，又不是帮我读书还跟我谈条件，真搞笑。后来想想算了，反正只要他们愿意学就好。
当然对学生好也不是说对某个人特别好，作为老师无论是对成绩好的学生还是对成绩差的学生都要公平对待。其实成绩好坏并不能表示这个学生就是好学生或坏学生。成绩好固然是好事，但成绩不好，其他品德或什么好也不错啊！而且成绩不好只要肯努力也会好起来的。我班里就有这么两个学生，我刚去时都是考50来分的。一个很顽皮，说句实话根本管不住他。一个很听话，就是听别的老师说过她被医生诊断为轻微弱智。上课我一样教，区别只在他们听不听我的话，每次只要有一点好的表现，我尽量多夸奖。那个顽皮的学生现在成绩还是不及格，也许还有点下降，另一位学生却已经能考及格了，甚至有时还考70来分。所以说只要努力了就有进步。要多鼓励他们，公平对待他们，每个小孩都是有潜能的，我们作为教师要尽量去开发学生的潜能，多鼓励他们，公平对待他们。尽到自己的心吧！
我祝愿每位教师都能实现自己心中的教育理想，能享受到“教师人生”的快乐，哪怕是苦中作乐。
小学生的可塑性是很强的，也是很敏感的群体。如果你对他不关心，他也许就会跟你对着干，课也就不那么好上了。如果你多鼓励他，他会觉得你看的起他，对他不错，他可能会很努力的学习你的这门课。记得有位学生跟我说：“老师你对我们好的话，我就学一下。如果你对我们不好，我就考0分，让你丢脸。”当时听了这话又好气又好笑，又不是帮我读书还跟我谈条件，真搞笑。后来想想算了，反正只要他们愿意学就好。
当然对学生好也不是说对某个人特别好，作为老师无论是对成绩好的学生还是对成绩差的学生都要公平对待。其实成绩好坏并不能表示这个学生就是好学生或坏学生。成绩好固然是好事，但成绩不好，其他品德或什么好也不错啊！而且成绩不好只要肯努力也会好起来的。我班里就有这么两个学生，我刚去时都是考50来分的。一个很顽皮，说句实话根本管不住他。一个很听话，就是听别的老师说过她被医生诊断为轻微弱智。上课我一样教，区别只在他们听不听我的话，每次只要有一点好的表现，我尽量多夸奖。那个顽皮的学生现在成绩还是不及格，也许还有点下降，另一位学生却已经能考及格了，甚至有时还考70来分。所以说只要努力了就有进步。要多鼓励他们，公平对待他们，每个小孩都是有潜能的，我们作为教师要尽量去开发学生的潜能，多鼓励他们，公平对待他们。尽到自己的心吧！
我祝愿每位教师都能实现自己心中的教育理想，能享受到“教师人生”的快乐，哪怕是苦中作乐。