我们班有位最小的小女孩叫琪琪，年龄最小，个儿最小，同伴们在老师的教育下处处让着他，护着他，久而久之，琪琪也习惯了自己是“小妹妹”，任由自己耍性子、撒娇。
　 一天，琪琪的妈妈高兴的对我说：“陈老师，太感谢你了，是你的教育让琪琪有这么大的进步。”看着琪琪的妈妈充满感激的脸，我有些摸不找头脑。后来才知道，原来，昨天音乐活动中，我让孩子自己来表演《我是一只小毛驴》时，游戏化的活动使孩子们个个跃跃欲试，气氛相当热烈，可刚才自由创编时还活灵活现的琪琪，现在却躲在旁边习惯性的看着别人。于是我带着神秘性的语气对孩子们说：“今天，我们班里有位小朋友真是了不起，陈老师要隆重推出这位小演员。”然后，我请出了琪琪。小朋友们有些惊讶，我紧接着说：“小妹妹现在已经不是小小孩了，已经长大了，她表演的小毛驴肯定很好看，对吗？”在我激昂的话语和信任的眼光鼓励下，琪琪第一次那么有信心的在小朋友们面前进行了表演，并获得了友好的、热烈的掌声，那天放学妈妈来接，琪琪很大声的叫了声：“妈妈！”开开心心跑过去，高兴的说：“陈老师说我真的长大了！” 以前的琪琪，妈妈来接的时候可是从来没有过这样的表现哦。
生活中处处有教育。我们老师要学会细心的观察与有机利用生活中的教育资源，促进幼儿的习惯，性格的养成。如果没有这件事情，或许我还不知道小妹妹有如此大的改变，看来是真的长大了。