今天音乐活动进行的是学习歌曲《我来帮助你》。在设计教案的时候为了让孩子们能更好地记住歌词、理解歌曲，于是我根据歌曲内容制作了一张幻灯，在幻灯中让孩子们更好的理解歌曲内容，学会演唱歌曲。出现第一张幻灯时，认识字的小朋友就说：“我来帮助你”，“对呀，你在这幅图上看到了些什么呀？”“图上有正在咪咪笑爷爷奶奶、弟弟妹妹，”“还有其他人都在笑”，“你知道他们为什么这么高兴吗？”“因为他们很开心”，“肯定有什么高兴的事情”，孩子们就这样地讨论着。这时，我对小朋友说“你们知道吗？这幅图可是一个很好听的故事噢……”孩子们听完故事后，都明白了大家都为什么这么开心。这时我又小朋友们说：“我还能把这个故事唱出来呢！”孩子们的兴趣又一次高涨起来，边听我唱，边小声嘟哝着，等孩子们唱时，歌词已经完全记住了，而且还理解了其中的含义。
自从在去年开始进行音乐教学方面的学习开始，我便开始琢磨如何让我的音乐课更有趣味性，孩子更喜欢。这时，有些老师会说：“音乐课本身不就是带有娱乐色彩的吗？”是的，我不反对这一观点，这可以体现在幼儿在玩音乐游戏或为自己熟知的乐曲大节奏时，孩子都很兴奋，但是，如果是在教一首新歌时，那一大段的歌词如何让幼儿理解并记住呢？而且是幼儿主动记忆呢！
在我的新歌教学课上，幻灯、视频是我的好助手，我通常会在课前把新歌的歌词内容制作成幻灯或寻找合适的视频，像讲故事一样讲给幼儿听，使孩子们能更好地理解歌曲，学会演唱。有时，我也会先让小朋友来听我唱，注意听里面我都唱了什么，孩子们会很安静，认真的倾听，一般可以听两遍，然后孩子们会把听到的争先恐后的说出来，这时我就把幼儿听到用图片的形式展示出来，孩子们就会很兴奋。这时，老师再请小朋友听一次，听时注意听顺序，哪个在前，哪个在后，孩子们又一次进入安静倾听，听完后大声的告诉我顺序，就在这种潜移默化的反复之中，孩子们对歌词的记忆已经很深了！
我现在用的大部分方法都和图片有关，因为这种形式既直观又形象，而且通过我的实践证明，效果不错，但是，我不会停留在此，还会继续研究，钻研还有什么方法能让幼儿在学新歌时记忆的更快，让幼儿能开心的在音乐的海洋中成长！