无意间在网上看到了《学会寻找教育的遗憾》论文，在其中这位老师说到要寻找教育的遗憾说到“不管我们大家承认与否，每一个教师在从事教育教学工作中，因为这样或那样的原因在教学中都会或多或少留下一点遗憾，这些遗憾应该引起每个教育工作者的重视，并从中总结得失，以取得经验教训，避免“故事”的重复。”
看着文中的个个例子，我也感受颇深，其中有些例子我也曾经经历过，遇到过。今天的区域活动中，小宝和烁烁参加的都是棋类区，他们一进入区域就急急忙忙地拿起了材料下起棋来。“你耍赖，你耍赖”“呜……”只听见小宝大声地责怪声，随即又传来了烁烁的哭声。我看到这一情景，便走过去问道：“烁烁，怎么啦，怎么哭了？”“是小宝、小宝他打我肚子”，我一听就很生气地责问小宝：“小宝，你在干什么，怎么玩的呀，你为什么要打人？老师不是说过，有事情要学会商量吗？为什么还要打人呢？”几秒钟的沉默之后，我又指着烁烁的独自肚子说：“你看看，你打烁烁的独自，烁烁很痛的呀，他爸爸妈妈看见了多心疼啊！你想想，要是你被别的小朋友打了，你的爸爸妈妈知道了是不是也很心疼啊？”小宝低着头嗫嚅着说：“是，”“这就对了，快对烁烁说对不起”，小宝停顿了几分钟后才抬起头对烁烁说：“对不起。”烁烁说：“没关系。”我看了之后说：“真棒，以后要和小伙伴好好玩哦！”小宝点点头，我说：“好了，接着玩吧。”一场风波平息了，一旁的我也不由自主地舒了一口气，可没想到在离园之前的一番交谈改变了我的态度，引起了我的反思。在“打人”事件结束后，我发现小宝一直老大不情愿、气呼呼的样子，就问：“小宝，你怎么不高兴呀？”他看看我愤愤不平地说：“都是烁烁不好，他下棋的时候走错的，我把他的棋子拿过去，他就站起来打我的手，我才打他的，我是不小心打到他的肚子上的，我已经跟他道歉了，他还是要哭。”听了孩子的申辩，我不尽重新审视我刚才的教育行为与观念，发现确要有许多不尽人意的地方，我处理问题的方法过于简单、草率，而且也比较武断，有失公平。这也是我和不少老师都会犯的错误，我们在处理打架事件时，往往只关注到被攻击幼儿的伤势，而忽略了事件发生的原委。
这件事给我带来了许多感触，使我对教育行为有了新的认识。在处理问题上只知道教给幼儿“打人不对”的道德观念，而忽略了幼儿打人的动机，从而使得整个调解过程有失公正，这样是不利于幼儿的发展的。正如文中说的“也许没有大谈自己的“光辉业绩”那么令人兴奋和自豪，它甚至有些令人汉颜，因为这毕竟是自己揭自己的“短”。这就需要教师有勇于承担责任的勇气，“人非圣贤，孰能无过”，昨天的“遗憾”变为今天实实在在的反思和提高，那么，就有了它非同寻常的价值。”愿“寻找教育的遗憾”成为我们自觉的、经常性的一项活动，在寻找中反思 ，在寻找中成长。