与孩子共成长　　

—新手班主任的成长体验　　

刚踏上三尺讲台，就当了102班的孩子王。这对我来说，无论是身体上还是精神上都是一个严峻的挑战。　　

挑战一：与孩子的磨合　　

以前从来没有接触过一年级，更别说当一年级的班主任了。所以如何与孩子相处就成为摆在我面前的一个难题。起初我和他们打成一片，与他们东聊西侃。可是，时间长了，有些孩子就“飘”起来了。于是，我试着慢慢严肃起来。可是这样有些孩子又变的不爱交流了。所以，在与孩子的相处中，我一直在“严师——玩伴“这样的天平上摇晃，希望能找到一个平衡点。　　

挑战二：与家长的交流　　

因为自己是个新老师，所以在与家长的交流中总觉得底气不足。有时主动打电话与家长沟通，总说不到几句就挂了，沟通效果很差。　　

当然，在当班主任的这几个月里，我也琢磨出几个对付孩子比较有效的办法。首先是“小名作用”，每个孩子在家都有一个小名，在学校里适当地叫叫他们的小名，无形中能拉近与孩子的距离。其次是“优点计划”，在我的教室里，有一张写满孩子优点的卡纸。这些优点很简单，可以是“字写得很漂亮”，也可以是“上课坐的很端正”，更可以是“虎头虎脑的长的很可爱。”善于发现孩子的闪光点，并将它们放大，对于增强孩子的自信心非常有帮助。　　

在班主任这条路上我迈出了一小步，相信只要我一步一个脚印坚持不懈，就一定能够走远。