批改作业时我采用多样的批改符号
在作业批改时，我采用多样的批改符号，感觉效果还不错。
若是一道多答案的习题，学生漏掉了答案，我就用“......"来提示，促使学生去好好想想，还有哪些答案；用醒目的“？”指出学生在读题上没有读懂的地方，提示学生重新阅读和理解；用“笑脸”肯定学生在某一道题解法上的新颖独到；学生若由于粗心大意而错用了符号、数字、文字时，就在出错处画“哭脸”，使学生既能感到羞愧，又能心情舒畅地修改错误。
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