教学目标：1、通过练习课，进一步掌握圆面积的计算公式，并能正确地计算圆面积。　　

2、了解求圆环面积的方法，能计算简单的有关圆的组合图形的面积。　　

3、通过组合图形的计算，让学生能够相互合作，共同解决问题。　　

教学重点：能够正确运用圆的面积公式并计算简单问题。　　

教学难点：灵活运用圆的面积公式计算组合图形的面积。　　

教学准备：圆规、尺子、多媒体课件。　　

教学过程：　　

一、复习导入　　

师：同学们，通过前几天的学习，我们了解了圆的面积是如何计算的，现在我们一起回顾一下圆的面积公式。　　

生：π=3.1415926…… π≈3.14　　

圆的周长：C=2πr　　

C= πd（周长的单位和半径或直径是一样的。）　　

圆的面积：S= π（面积的单位是半径或直径的平方是一样的。）　　

二、过关游戏　　

师：同学们，既然我们懂得了如何求圆的面积，现在我来考考大家，来个过关游戏，请看大屏幕。　　

第一关：请你求出下面各图中涂色部分的面积。

第二关：在一个边长为十米的正方形中放置一个最大的圆。这个园的面积是多少?

第三关：一个足球运动场如下图，两端是半圆形，中间是长方形。这个运动场的面积是多少平方米？

第四关：中间小正方形的周长是32cm，这个图案的面积一共有多大？

第五关：一个圆形花坛的直径是10米，需在这个花坛的周围铺一条2米宽的水泥路，如果每平方米用水泥20千克，铺这条小路一共需要水泥多少千克？

第六关：小明想在一块长10厘米、宽6厘米的卡片上剪一个圆形或半圆形图形，要使剪下来的图形尽可能的大，请你帮他设计一下，画出示意图，并算出面积？　　

三、总结　　

这节课你学到了什么？　　

四、作业　　

课后练习P19,2；数学万花筒