爱心·耐心和信心　　

　陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。
陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”
男孩将信将疑地接过第二颗糖，　陶　先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。” 这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”　陶　先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”　　

老师的口袋里没必要都准备好糖块,但必须准备好几颗心:对学生的爱心、耐心和信心。小学教学过程实质上是情感交流的过程。情感总是与学习相伴，要培养学生乐于学习的情感，教师必须把学生放在学习的主体地位，就要确立自己的“服务意识”，改变居高临下的心理状态。只有教师不以权威者、监督者的形象出现，放下架子，对学生有爱心、耐心和信心，学生才能亲其师，信其道，喜欢你所教的学科，思维才能处于一种开放活泼的状态，才能在民主、和谐、友好的乐学氛围中投入学习。