三月底，我们七年级数学老师自行组织了一次考试，意在测试推广“少讲多学”的效果。成绩出来后，我班很不理想。高分段与其它班级相比，落后好几个百分点，低分段与七（1）班相比，领先七个百分点，平均分中间走，与上学期期末考试相比，优生下滑较大。

我翻阅了这些优生的试卷，归纳原因如下：一、粗心造成，审题不清；二、对知识理解不透彻，迁移能力较差；三、平时讲的题型没掌握，再次出现依然出错；四、自我学习态度不端正，骄傲自满。当然整体成绩下滑，我也有不可推卸的责任，其总结如下：一、由于工作关系，对学生的学业要求有所放松；二、对“少将多学”没严格落实；三、钻研教材不够，有效备课不充分，直接影响课堂效果。

接下来我要思考的事情自然是如何合理分配工作时间，加大班级管理，充分备课，对作业抓落实，多关注优生，同时带动后进生，以此来促进班级数学学习氛围，争取下次赶超上来。