真的品格——给心灵一片净土　　

真真纯纯教书，正正直直育人，不屑于与虚假结伴同行，耻于与忽悠为伍携手，羞于与歪邪促膝交心。真得如老林硕大的山参，真得如冰山纯净的雪莲，真得如幽谷第一瓣兰花。不间断地追求真纯，进而扩大自己心灵的一片净土，不管春和景明还是淫雨霏霏。　　

善的心灵——给学生一份厚爱　　

博大得心空如海、心野如原，宽厚得灵山绵绵、灵水浩浩。博大而宽厚的善，首推一颗爱心，一颗慈母仁父般的爱心。这颗爱心包容所有的学子。无论他们的智商高低，体质强弱，个性优劣，家景富贫，环境好差，一旦到自己的旗下报到，教师就要把他当成自己承包田里的一株禾苗、林圃中的一株小树，全身心精心尽意地投入了耕耘。不管其心灵裸露美的宣言或丑的展览，其智囊灵秀如涌泉或愚憨如枯井，一概纳为完全可以雕塑的原木。再粗糙走形的木板也能因势利导加工成精美的成品。再晦暗无光的镜子也能擦拭得焕发光彩。　　

美的情怀——给讲台一缕清风　　

拒绝诱惑，傲视丑陋，渴望奉献，追求一条险峻陡峭却步步登峰的小径。悠哉游哉的日子逸而不美，我们不敢！松松散散的生活闲而无趣，我们不过！应应付付的工作懒而少味，我们不干！“理想的教师”的情怀经过自审力的罗网过滤，自省力的金风吹拂，自控力的闸门分流，变得异常寻常的静美和专注，顺境里不忘形，逆境里不动容，受挫时不泄气，灾难中不惊恐。一走上讲台，万念俱空，万事皆脱，一见到孩子，精神抖擞，智门大开。