幼儿园的主题墙饰应该是动态的，是幼儿以“主人”的身份参与其中，并能不断的与之“对话”的墙饰。除了审美价值外，还具有重要的教育价值，伴随着主题活动的开展，班级墙饰也就不断的丰富：有师幼共同收集的与主题相关的图片资料或实物；有幼儿表达其想法和认识的作品；有展现活动精彩瞬间的照片；有体现师幼以及幼儿间互动的精彩对话；有随着主体活动发展而丰富起来的网络图等等。墙饰为每个幼儿提供了一个表达、表现、交流的平台，引发幼儿相互观看，介绍、谈论，达到自主交流、分享、共同学习的目的，同时也促进了幼儿主体性的发展。