（1月份作业）　　

《测量力的大小》教学设计　　

遂昌县石练小学 蓝建云　　

教学目标　　

１、科学概念：力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的；力的单位是“牛”。　　

２、过程与方法：使用弹簧测力计测量力的大小；　　

３、情感态度价值观：激发学生探究弹簧测力计的学习兴趣；勤于思考、大胆解释、乐于用科学知识分析日常事物；树立细致、有步骤的实验态度。　　

教学重点：使用弹簧测力计测量力的大小。　　

教学难点：正确使用弹簧测力计测量力的大小，建立 “牛”的实际概念。　　

教学准备：小物体（木块、石头等）、钩码、长条形的硬纸板、橡皮筋、回形针、课件、圆筒弹簧测力计、平板弹簧测力计、自制的橡皮筋测力计模型、学生准备的物品等。　　

教学过程　　

一、游戏导入
1.激趣游戏（拉力赛 ）　　

师：同学们我们先来看一件东西，这是什么？（老师出示实物，拉力器）。这是锻炼身体的拉力器。怎样拉呢？看看老师。接下来我们做个游戏：比比谁的力气大？请两位同学到讲台前玩拉力器，下面同学观察拉力器弹簧的变化。
2.师：谁来说一说他们谁的力气大呢？你们是怎样判断的？（学生回答弹簧拉的越开，说明力气越大）　　

3.师：根据弹簧受到的拉力越大，伸长的越长这种特性，聪明的人类啊！就设计出了一种能测量力大小的仪器弹簧测力计，生活中常常叫做弹簧秤。（板书：测量力的大小）
二、认识弹簧测力计的构造
1． 认识弹簧测力计　　

师：同学们，要测量力的大小，首先我们来认识一下弹簧测力计，书中就给我们介绍了四种测力计。请看（大屏幕）能不能叫出名字？　　

第一种：平板式弹簧测力计　　

第二种：手柄式弹簧测力计　　

第三种：条形盒弹簧测力计　　

小结：虽然有这么多款式的弹簧测力计，但它们的功能是一样的，都是用来测量力的大小。
2．观察弹簧测力计　　

师：我们每组都有弹簧测力计，请仔细观察弹簧测力计由哪几部分构成？各部分分别又有什么作用呢？请同学们带着这个问题，在小组内讨论解决。
3．汇报交流观察结果。
（多媒体出示弹簧测力计）请看大屏幕，这就是刚才同学们观察的弹簧测力计，哪个小组来汇报你们的观察结果？弹簧测力计：提环（操作时当拉手用）、指针（指示物体力是多少）刻度板（读出力的多少）、挂钩（挂测量的物体）、弹簧（用伸缩来表示力的大小）
4．介绍弹簧测力计的单位　　

师：在生活中，我们不管测量什么，都需要一个单位，比如说测量长度单位是（厘米、分米、米、千米）。那力的单位是什么呢？（屏显：力的单位是牛顿，简称“牛”用 “N”来表示）是科学技术上统一使用的力的单位。为什么力的单位是牛顿呢？（点击多媒体，出示牛顿照片）同学们你们知道牛顿吗？他发现了自然界最大的奥秘，万有引力定律，因此人们为了纪念这位伟人，就用他的名字作为力的单位。（我希望我们班的同学也能通过自己的不懈努力，成为小小的科学家）
5．指导使用认识弹簧测力计　　

师：接下来我们重点观察 “测力计的刻度板”，一边是牛顿，一边是gf，表示“克力”，他们之间有什么样的关系呢？（板书：1牛≈ 100克力）我把指针拉到200克力时约等于多少牛？再来看一看，每一大格是多少牛？每一小格是多少牛？最大能测量多少牛？认识了刻度板，我们来读一读。看来同学们都掌握了弹簧测力计的读数，想不想知道1牛是多大的力？两个钩码大约是1牛，同学们用手掂一掂感受下1牛的力。　　

三、怎样使用弹簧测力计
引导语：刚才同学们都感受了1牛的力，那么怎样用弹簧测力计测量力的大小？使用弹簧测力计时要注意哪些呢？　　

我们一起看大屏幕：
1.使用弹簧测力计测重力时必须注意：
（1）拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置。
（2）读数时，视线与指针相平。
（3）测量的力不能超过测力计的最大范围。要先估计物体重力的大小在实测。（测量时要慢慢提起物体,不要用力过猛。如果指针已经指到最大数值还没有提起物体，应停止测量，或改用测量范围更大的测力计）。　　

2.在实验前我们来看看实验要求. (分工合作 认真记录 做好汇报准备)　　

3.桌上给你们准备了材料，按上面要求，现在我们就来分组进行测量，并把测量出的数据填写在记录表里。
4.学生练习使用测力计测量物体。
5.交流汇报测量结果。（分组汇报）
6.小结与评价：通过刚才实验，大部分同学能掌握弹簧称的正确使用方法，能准确的读出所测物体的力的刻度，做的非常好。但估计和实测之间还存在一些差距，是不是多测量一些物体之后，我们的估计就准确一些了呢？　　

四、制作橡皮筋测力计制作弹力秤
1、谈话：刚才同学们使用弹簧测力计测量了物体？想不想自己拥有一个弹簧秤？自己制作的弹力秤也必须有哪几个部分？（弹簧、挂钩、指针、刻度板）　　

2.制作测力计需要哪些材料，又该怎么制作呢？多媒体：师演示用回形针把橡皮条一端固定在硬纸板上，另一端也用回形针当挂钩，怎样正确的画出橡皮筋测力计的刻度？师提示用钩码挂并及时标出刻度。
3、课后同学们利用这些材料自己制作一个橡皮筋测力计
4、出示两根橡皮条和一根的弹力秤。这是老师制作的橡皮筋测力计，用这两种方法制作的测力计会有什么不同？
五、拓展：对比小实验，水平拉动课本和垂直提起课本，用的力是一样吗？我们下节课再去研究。今天这节课你觉得有收获吗？我希望同学们能在课外去好好的探索，多动脑筋、去发现更多的问题。