一、Warm-up　　

1、 Listen a song——《ten little candles dance》　　

2、 How many candles? 　　

二、Presentation 　　

1、出示10支铅笔T：How many pencils can you see ?　　

Ss：1,2,3, ……，I can see____.　　

2、再加1支铅笔，教授eleven 教授范读 学生齐读 指名读结合句子I can see eleven加强记忆。　　

3、再加1支铅笔，教授twelve 通过教师范读、抽生个别读、齐读等方式加强学生的巩固。　　

4、课件出示图片，T： How many birds can you see?　　

Ss：1,2,3, ……，I can see____.(改变课件中小鸟的个数，以此来引导学生巩固1—12的英语单词和 “How many ____can you see? 1，2，3……I can see____bieds.”这一句型。　　

4、Let’s chant ：　　

课件出示hamburger apple dog cat rabbit kite的图片，练习How many ____s, can you see?　　

How many (hamburger)s, How many (apple)s.　　

How many (dog)s, Can you see?　　

How many (cat)s, How many (rabbit)s.　　

How many (kite)s, Can you see?　　

三、consolidation

1、课件出示不同物品的图片，请两位同学上去观察图片，下面的同学根据老师手中的图片提问：How many ___s, can you see ?　　

两位学生比赛谁较快的回答出：1,2,3, ……，I can see____.　　

2、Ask and answer(根据身边事物)　　

How many ____s can you see?　　

I can see____. (books, pencils, erasers, ruler…　　

Fingers, hands, eyes, arms…　　

Boys, girls, teacher, students…)　　

（先师生互相练习，再同桌看图练习、根据实物练习）　　

3、看图判断： 　　

1.-How many kites can you see? 　　

-I can see 12 kites. 学生判断　　

_No,11.The black one is a bird）　　

2._I can see 7 crayens　　

_No,6.The biue one is a ruler.　　

3._I can see 12 hamburgers 　　

_No,11.The red is an apple.　　

4、教师出示美丽的风筝： What’s this?　　

-It’s a kite. 　　

-I have a new kite. It’s beautiful. 　　

-课件出示Oh, it’s beautiful.跟读　　

5、观看美丽的图片，引导学生赞叹Oh, it’s beautiful.　　

6、师生对话学习 A:I have a new kite. 　　

B: Oh ,It’s beautiful.　　

A: Let’s fly it!　　

B: Ok!　　

7、let’s talk　　

听录音、跟录音读、自由读、师生对话读、表演、不断的操练

听课心得

董老师的课堂非常轻松，聆听董老师的课有以下体会：这是一堂很扎实的课，教学设计合理，环节紧凑，充分利用学生的感官，看听读说演，合理有效。课堂中注重学生的操练，教学落到实处。以男女生比赛的形式为激励手段，使学生始终处在主动的学习状态中。课件中图片的出示更是牢牢抓住学生的注意力。通过数字的复习教学，结合图片，引导学生操练句子，在不知不觉中渗透对话教学的内容，最后教授Let’s talk可谓水到渠成，不同形式的朗读表演操练，学生已将内容牢记在心了。一堂好课的灵魂在于学生学到了什么，而我还停留在如何完成教学计划，上完课后自我感觉怎么样？董老师的这节课，让我意识到，课堂上更该注重的是学生，而不是自己。