《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。它以三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，语言琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。教学中可以以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让学生了解各种动物尾巴的特点。

　　我是教学《比尾巴》的第一课时，目标是在认读生字的基础上正确、流利地朗读课文，激发学生喜爱动物的情感。
作为第一次教授一年级语文的我，心里有些紧张和兴奋。学生刚上完拼音，对于后面的长篇课文，是否能够顺利掌握，真是一件令人担忧的事。因此我反复修改教案，请教有经验的老师，怀着忐忑的心情走上了讲台！
应该说整节课的节奏还是比较稳定的。　在孩子们眼中，动物是他们最亲近的朋友。由此我准备了很多图片。图文结合加深孩子的记忆。另外，我利用当下孩子们最喜欢的动画人物——喜羊羊，来导入新课，认识6个动物；以竞争裁判的形式，激励学生认生字；以为冠军写奖状的形式，激励学生学写三个生字，因此学生的兴致颇浓！
低年级的每一课识字教学都是重点，所以生字的学习应该贯穿始终。我通过创设情境，激发起学生对学习本课生字的兴趣，以学生原有的知识经验为基础展开教学，鼓励学生自主识字，并利用认识朋友，奖励苹果的形式，鼓励学生学习生字，从而使学生产生积极性。生字学习贯穿课堂始终，在大量复现、说话中，落实会读会认的生字学习目标。整堂课我还加入写字的环节，学写三个字，要求按照笔顺规则写,而不是把写字放到另一课时去完成，这样可以分散写字的难度，每节课都动笔写几个字，孩子们能更加轻松地把字记牢、写好。