What's the matter with you听课笔记与心得　　

一、Warm-up　　

1、Let's chant:　　

How are you feeling?　　

Fine. How are you?　　

I have a headache .　　

I have the flu .　　

How are you feeling?　　

Fine. How are you ?　　

I'm feeling better.　　

I'm as good as new.　　

2、教师提问：How are you feeling?　　

3、学生看图片回答问题：　　

T: How are they feeling?　　

S: They're feeling…… 　　

T: What’s the matter with him/her?　　

He /She has a …… 　　

4、教师结合图片，引导学生回答，然后根据学生的拼写，板书：backache、fever、 cold　　

引导学生根据图片提问：　　

S1：What’s the matter with her/him?　　

S2：She/He has a …… 　　

用同样的方法板书：earache、cough、toothache　　

5、教师领读上述单词　　

二、Presentation　　

1、Guess　　

图片呈现Jim and Gary　　

T:What's the matter with Gary ?　　

Student guess:Maybe he gets a headache/fever/flu.(根据学生的回答随机板书）　　

2、Listen to the tape and answer the questions.　　

(1)What's the matter with Gary ?　　

(2)What's Jim's advice ? 　　

3、Listen to the tape again 　　

You should rest in bed.　　

4、read the dialogue after the tape 　　

5、强调 get well soon 、get healthy 、get better　　

6、同桌分角色操练对话、展示对话朗读　　

三、practice　　

1、根据图片引导学生用如下句式给图片上的人物一些劝告　　

You should…… 　　

You shouldn’t…… 　　

2、Make a dialogue with your partner（结合图片）　　

3、Give some advice to avoid H1N1 Flu.　　

We should…… 　　

We shouldn’t…… 　　

4、We can…… 　　

First: write down our advice.　　

Second:Read the advice together.　　

四、Homework　　

1、Listen to the tape and imitate the dialogue.　　

2、Copy the new words and expressions four times　　

3、Make a new dialogue in oral　　

4、Give some advice about H1N1 flu to your family and friends　　

听课心得　　

单静老师的课使我感慨颇深，特别是以下几点值得我学习与借鉴：　　

1、单老师的英语口语流利而又纯正，这点令我佩服。看来以后要更认真的模仿录音，慢慢进步！　　

2、整堂课中，单老师自始至终保持着和蔼可亲的教态，用抑扬顿挫的语调，让在轻松自然的环境中习得知识。　　

3、开课伊始，单老师通过Let's chant、拼写单词等方式引导学生复习旧知识，这样由旧知滚出新知的导入方式易于被学生接受。　　

4、因为自己上个星期刚上过这个对话，现在看了单老师的课深知差距有多大。单老师的课很充实，学生不断的在操练对话，与之相比自己的课堂就显得单调乏味多了。　　

5、课堂中情景创设到位。甲型H1N1、给生病的朋友打电话等情景切合实际，从而很好的激发了学生的学习兴趣，让学生积极主动的参与到对话教学中来。　　

6、课堂中，老师的板书清楚合理，包含面广，就似一份微型教案促进学生知识的习得与巩固。