课堂只有短短的四十分钟，但留给我思考反思的时间却是无限的。　　

坦白的说，在上课之前我一直在琢磨如何把教学设计的新颖、吸引人些，但后来想想光有教学设计光有纸上谈兵那是不够的，与其这样还不如将自己最自然最常用的教学方法呈现出来，这样一来听课教师就能给自己指出更多的问题，从而促使自己的进步。　　

回想这堂课，学生的积极性还是挺高的，值得欣慰的是班里的后进生也自觉地积极地参与到课堂中；同桌合作练习对话也取得了一定的成果。当然在这当中我更认识到自身的不足： 　　

1、自身的英语素质还得加强，既然现在学校安排我教英语，就不能打着非英语专业的幌子，而是应该通过不断地努力、不断地模仿，提高自身的英语水平；　　

2、对话教学中一些单词的渗透要有方法，比如：课堂中always的教学就是值得运用的。正如董老师说的“用英语解释英语”，但唯一美中不足的是：关于always的解释如果加上周六与周日会更确切些；将always、usually、often、sometimes这些表示频率的单词放在一起讲解效果会更好些。　　

正所谓旁观者清，在董老师的指点下我认识到以下几点：　　

1、在英语教学中要注意音标、字母的结合教学。这点看似简单，但真正实行却有难度的，这需要通过自己不断的学习与摸索。　　

2、本班拖音现象是个比较严重的问题。面对这一问题，董老师也给我指点了迷津：先分段练习再加快语速，由慢到快。这一方法我今天也实施了一下，效果是有的，当然语速的培养不是一驱而就的，我相信通过不断的练习，学生定能加快语速的。　　

3、一堂优秀的英语课必然是听、说、读、写相互结合的，故此课堂中一定要有作业的渗透，既可以检查学生课堂的掌握情况，更是课堂教学最有效的延伸。　　

4、一份优秀的板书设计就是一份微型教案，所以课堂中要注意板书的设计，特别是对话课，要注意一些重点句子的呈现，便于学生的学习。　　

5、在班级内培养几个优秀的小助手，也可安排学生结对，让优秀生带动后进生，形成良好的学习氛围。　　

总之，这堂对话课虽然短暂，但它留给我的收获却是非凡的！正所谓所无止境、教无止境，在以后的教学中我会通过不断的学习，更合理的安排教学环节，不断改进，争取更好！