新的一个学期开始了，我们又要投入紧张的教学中。在开学初，我们　全县　老师都进行了学科备课培训，它就像是一盏明灯，给我们指明了方向。

回顾自己的教学经历，有时候在进课堂前，没有那么细致的再次把教学设计梳理一遍，只是课前把该用到的教学设备与用书备齐了，听到铃声就匆匆忙忙地往教室赶。在反思教学效率时，明显感觉到凡是能再次把教学步骤过一遍的情况下，比准备不是很充分时更容易完成预设的教学内容与教学目标。在这仅有的教学经验下，我只有更加努力去备课，更加有计划性的考虑各个环节的活动，去帮助学生养成良好的学习英语的习惯，从而达到提高学习成绩。我忽然明白了备课不仅是备当前的课，更要有全局的概念，更要备学生已有的知识与知识之间相互的关系。

开学的第二周我们迎来了本学期的首次英语研修培训。我们还是按时地守候在电脑前，这次培训的内容跟以往一样，还是那样熟悉。

语音依然是重视的，在备课会中也反复提到，我们不敢有丝毫的懈怠。作业要求我们先听示范录音，然后自己进行录音。自从学校给我们配备了录音机，我每节课都不厌其烦地拎着它东奔西跑，每次也都不忘交待同学们要以录音为准，尽量地去模仿录音。我很庆幸我跟同学们在认真听录音的过程中，纠正了自己的一些错音，还好没有误人子弟呢。

在邮箱中，我们还收到了　董　老师发来的非常有用的资料。这就像每次都能收到礼物一样，只是有时候是重要的资料，有时候是优秀的教学实录。这次是来自　谢　老师精心对语音的总结与归纳。在我的思想里，语音在小学阶段落实起来很是困难，教学这部分内容又是比较枯燥，学生难免提不起怎么兴趣来。我看了　谢　老师对语音的学习方法归类，是很实用的。至今我还保存了一个初中生发给我的短信，她说小学的时候没那么喜欢学英语，现在对学英语很有兴趣了，因为老师教给了她们学习语音的方法，其中有拼音法，去尾法等等。这时我才恍然大悟，在过去我也曾收到类似的学习资料呢，就是当时觉得没有什么实效性，根本没有把它运用起来。其实，语音的发音规律掌握了之后，单词的发音就不成问题了。