2月19日，县教研室召开了小学幼儿各学科集体视频备课会。会议是分学科分时段进行的。我参加的是科学学科的视频会议，会议时间安排在11时至12时。
这次会议的主讲人是县科学教研员唐昌立老师，他主要讲了两个方面的内容，一是备课问题，二是教材分析。唐老师很详细的讲述了备课存在的问题和应对的策略。听了之后感受颇多。
首先，备课不是写教案，写教案只是备课的一部分，这话说的非常有道理。备课不单单是写教案，在备课时还要了解学生的情况，还要做好上课前材料的准备，要去了解本课的重心是什么，还要知道作业的题目是什么等等。平时备课时只是关注教材，而没有去关注其它问题。比如说一节课上完了，学生在做作业时，常常还是有很多问题，有些是知识性的，因写教案时没有涉及到，课堂上就没有研究过，使得学生不知道，课堂效率就降低了。所以在备课中还要结合作业来备，从这一点出发我又想到，备课还应该和单元试卷等题目相结合，这样备起来的课才能有效的提高课堂效率。
再是，学生的前概念在备课时应考虑进去，备课时要结合本校的学生实际情况，城市里和乡下的学生是有区别的，使得学生的前概念也是不同的，所以备课还得结合当地学生去备。别人的教案是不能全搬过来，只能作为参考学习。
最后，教师要自编作业，教师备课时自编作业我觉得是非常好的，这样教师会去思考课堂上那些东西是最重要的。以前没有去做过自编作业，听了讲座，感觉这是一个很好方法，有时候总觉得一节课下来，没有一个总结性的东西，现在可以用自编的作业来做一个课堂总结，在以后的备课中可以尝试的去做做，这样能使自己更好的把握课堂的重心。
备课方面还有很多的东西需要学习，但今天听了讲座已让我重新审视我的备课方法，让我在以后的备课中有更大的改进。