经典语录的回味
培训期间，有幸聆听浙师大张寿松教授作的《真实的基础教科研》讲座，报告中有许多几句经典的语录，让我们回味无穷。
经典语录一：忙；觉悟。
张教授在开场白里出示了两个字：忙与觉悟。忙，从字面上看是心亡的意思；觉，学字头，底下见，悟，我心。张教授说：“如果生活中我们常常觉得自己很忙，那么就要停下来给自己思考的时间，想一想怎样改变这种现状，而人的一生是一个长长的修为过程，终其一生，了解世界，了解别人，但只有看见自己的心，才是觉悟。”言下之意就是，忙是好事情，但不能瞎忙。忙的时候更要梳理自己的工作，合理地安排事务、统筹地安排时间，要学会智慧地“忙”。无论你的工作多忙要学会看清自己的心，工作也好为人也罢要对得起自己的良心。
经典语录之二：“应试教育与素质教育并存中的现实出路——脚踏两只船——沉重而优美的镣铐舞。”、“应试教育搞不好，素质教育没有话语权。”、“让应试教育来的更猛烈些吧！”——当前教育中“应试教育”与“素质教育”的关系。
张教授认为，应试教育与素质教育并存中的现实出路——脚踏两只船——沉重而优美的镣铐舞。张教授鼓励大家说说乐观猜测和悲观猜测“中国的应试教育还要走多少年”。大家各抒己见，有的说五年，有的说十年，更有的说遥遥无期。我认为，“素质教育”的口号的确喊了很多年，但是当前的中国教育并没有完全从应试教育中走出来，也没有完全进入到素质教育，这是一个不争的事实。但是我们细看，但凡有作为的老师，比如魏书生他就是将应试教育运筹帷幄了才有资格做素质教育，所以他的学生不仅学习成绩遥遥领先，就连个头也不同年级的孩子高。这就是真正的素质教育。因此，我们老师也不要埋怨于应试教育，而是要扎实自己的基本功，努力提高教学水平，教学生学习的方法，真正让学生学到知识、提升本领，只有这样才能更好的开展素质教育。正如张教授在这章节最后说的：“让应试教育来的更猛烈些吧！”说的就是只有进入应试教育的高级阶段，才能转到素质教育的初级阶段。这无疑给我们老师解决困惑的同时提出了高要求，也让我们看到了教育的希望。
经典语录一：忙；觉悟。
张教授在开场白里出示了两个字：忙与觉悟。忙，从字面上看是心亡的意思；觉，学字头，底下见，悟，我心。张教授说：“如果生活中我们常常觉得自己很忙，那么就要停下来给自己思考的时间，想一想怎样改变这种现状，而人的一生是一个长长的修为过程，终其一生，了解世界，了解别人，但只有看见自己的心，才是觉悟。”言下之意就是，忙是好事情，但不能瞎忙。忙的时候更要梳理自己的工作，合理地安排事务、统筹地安排时间，要学会智慧地“忙”。无论你的工作多忙要学会看清自己的心，工作也好为人也罢要对得起自己的良心。
经典语录之二：“应试教育与素质教育并存中的现实出路——脚踏两只船——沉重而优美的镣铐舞。”、“应试教育搞不好，素质教育没有话语权。”、“让应试教育来的更猛烈些吧！”——当前教育中“应试教育”与“素质教育”的关系。
张教授认为，应试教育与素质教育并存中的现实出路——脚踏两只船——沉重而优美的镣铐舞。张教授鼓励大家说说乐观猜测和悲观猜测“中国的应试教育还要走多少年”。大家各抒己见，有的说五年，有的说十年，更有的说遥遥无期。我认为，“素质教育”的口号的确喊了很多年，但是当前的中国教育并没有完全从应试教育中走出来，也没有完全进入到素质教育，这是一个不争的事实。但是我们细看，但凡有作为的老师，比如魏书生他就是将应试教育运筹帷幄了才有资格做素质教育，所以他的学生不仅学习成绩遥遥领先，就连个头也不同年级的孩子高。这就是真正的素质教育。因此，我们老师也不要埋怨于应试教育，而是要扎实自己的基本功，努力提高教学水平，教学生学习的方法，真正让学生学到知识、提升本领，只有这样才能更好的开展素质教育。正如张教授在这章节最后说的：“让应试教育来的更猛烈些吧！”说的就是只有进入应试教育的高级阶段，才能转到素质教育的初级阶段。这无疑给我们老师解决困惑的同时提出了高要求，也让我们看到了教育的希望。