在书中，王文用朴实而不乏风趣的文笔，以叙事为主，夹叙夹议的写作手法，生动具体地描述了美国中小学的课程设置、教学模式、校园里发生的真实的故事……书中始终贯穿着对美国教育制度、教育理念、以及中美教育差别的深刻思考。
“保姆式”的小学教育，是指学生在学校期间的一切活动、学习，教师就如家中的“保姆”一样去对待。今天我看来了王文著的《零距离美国课堂》中的“保姆式”的小学教育一文，谈谈自己的看法：
一、教师的责任心很强
书中写道，教师每天早上站在校门口迎接学生，放学时亲自将学生送到校车上或交到父母手中。并在上学和放学时都要用热情的语言来相互问好或告别。这说明教师具有高度负责的责任心，这种责任心具有以下四个好处：一是教师每天都有愉悦的心情，不用为学生在上学、放学途中的安全担心；二是家长放心，不必担心小孩的安全，即使有意外发生，学校和家长可以在第一时间里了解和处理；三是通过每天师生间上学的问好，下午放学的告别，就在无意间培养了学生文明礼仪的养成；四是在早上师生间的热情问好，相会之间的拥抱，小学生们在老师热情的的问候中，开始一天欢快的校园生活，这样小学生一天的生活肯定是高兴的，不会出现紧张的校园生活氛围。
二、监护到位，杜绝校园安全事故
小学生是好玩、好动的，随时可能会发生一些意外事件。“保姆式”的教育他就避免了意外事件的发生，如：学生吃饭、上厕所、喝水、室外活动等，一切都有教师随行。当然，这种教育看上去是在约束学生的活动，但细想，并非如此。学生在校园一切活动教师随行，其实可以在学生的活动中改进一些不良的行为习惯，同时又可以了解每个学生的心态。可以采用不同学生，不同的教育方式。更重要的是即可真正避免校园意外的发生，又可培养学生从小养成良好的行为习惯。
三、拉近师生间的距离
小学教师都习惯弯下腰或蹲下身来于学生交流、谈话，而且连说话的语调的不高，每天陪学生学习、做游戏、参加活动。形成师生间的朋友关系，他们自然会对老师尊重，对老师信任。这样做，真正做到在师生间的平等关系。现在的学生缺乏的就是和教师的交流，特别是胆小或经常会犯错误的学生，缺少师生间的交流互动，缺乏师生间的信任，对他们的以后发展可想而知。所以，他们这种教育有利于减少学生的畏惧心理，对学习上抱有好奇心和求知渴求的愿望，学生的发展才是全面的。
选择，我们并不陌生：无论是大人、小孩，无论是中国人，美国人，都时常面临着选择。一个多元化的社会，必然会给人们多种多样的选择，也才会有多次走向成功的机会。