12月19日，遂昌县“领雁工程”骨干教师培训班来到了美丽的杭城，开始了为期一周的学习。在这一周里聆听了数场特级教师的精彩讲座，参观了三所各具特色的中小学，感受颇多，也在学习笔记上记下了不少宝贵的经验。　　

细细回顾这一周，让我感触最深的就是杨一青校长提出的：学校共同愿景“教师发展的沃土，学生成长的乐园”。后面的成功学校也都有这一共同的愿景。那么怎样实现这一共同愿景呢？我一边翻阅着听课笔记，一边思考，寻找着答案。　　

一、学校是教师发展的沃土　　

1、搭建教师飞翔的舞台，重视教师个人发展。　　

每一所成功的学校都非常重视教师的成长与发展。他们认为学校中教师是第一位的，因为只有一支好的教师队伍才能培养出更加优秀的学生。学校工作中要把教师发展作为重中之重。　　

采荷三小开展的“五制培养”即部门岗位轮训制，校本超市培训制，多徒多师培训制，搭建梯级评星制，新教师岗前培训制。在新教师培养方面，孙小芙校长提出了“泡咖啡”理论，将教师的发展比作泡咖啡，在没有搅拌棒（教研员、校长）的帮助下，怎样不结块，泡出好咖啡，其实只要在杯中先倒入一点水就行了，这点水就是学校为教师成长打下的扎实的基础。孙校长要求新教师7月份到校，二、三层次的教师来校给新老师当学生，练习上课的基本功，每位新教师都要上过关课（语文的是拼音、识字、阅读），开学的第一天就是新教师向家长上开放课。在新教师成长的过程中，学校有一个团队在尽可能为教师的成长搭建平台，采荷三小的年轻教师迅速成长，成为一支既年轻又优秀的教师队伍。　　

严国忠校长在开学初让每位教师制定专业发展设想，包括：教学基本技能（能力）发展设想、教学卓越能力发展设想、德育实施能力发展设想、师爱师魂师德发展设想、专业特长能力发展设想、专业特长能力发展设想、教育科研能力发展设想、其他各种能力发展设想。根据各位教师的发展设想，尽可能为教师创造实现设想的条件。鼓励支持教师参加各类评奖和比赛，按年龄段设置比赛，要求每位教师参与，全校级的“百花奖”、35周岁以下的“三新奖”、35周岁以上的“三鹰奖”。写课题、论文方面，严校长为老师请来专家指导，让每位教师在暑期写好一篇论文、看一本书，开学后让专家对每位教师提出论文修改意见，指导修改好论文。每学期教师都能积极参与活动并在活动中体验成功，不断发展。　　

2、细化教学管理，让教师学会学习和思考。　　

每一所优秀的学校，均是管理细致、到位，工作开展扎实有效。他们都非常重视培养教师的学习和思考能力。杨一青校长认为：加强学习，观念引路是获得高质量的前提；培养教师学会思考是提升学生质量的关键。　　

崇文实验学校俞国娣校长向我们介绍了《中层科室如何建设学习型组织》，以及他们学校在创建学习型组织方面的一些做法。俞校长通过游戏“互找闪光点”，让组织成员拥有“共享价值观”；全校教师一起开发校本课程《团队游戏课》，让教师感悟教育的革命，拥有共同的行为规范；在“学生的多元评价”活动中，让教师明白革新取向是尊重自由与创新。并在制度、时间和经费三方予以保障。通识学习研训制度：提升教师综合学养；分层学习研训制度：促进教师专业有效跨越；特级教师工作室研训制度；菜单学习研训机制：发展教师专业个性诉求；自主人事制度：彰显教师学习的生命价值；专业评估制度：增强各层面教师学习的内驱力；后勤服务制度：激励教师学习的热情。另外还注重专家、岗位、组织、氛围这四方的引领。每一方面的工作都做得那么细，在整个体系中让教师学会学习和思考。　　

保叔塔实验学校的唐跃华老师的《立足基本点，着眼增长点，突出重难点》，让我们看到他们学校扎扎实实抓常规，切切实实提质量的具体做法。知道了好成绩需要教师做好常规工作，并在此基础上有所创造。青春中学举办教师创新大赛、教师沙龙、鼓励优秀教师著述立说。采荷中学坚持理念先行，将理念转变为教学行为。　　

教师在学校精细化、规范化的管理下，有条不紊地开展工作，不断学习、反思，解决教学中碰到的问题，让教学工作变得更加快乐。　　

3、优化教师的生活品质，提高幸福指数。　　

杨一青校长认为只有教师的生活品质提高了才能更好地工作。在工作中他处处为教师着想，让教师生活品质得以提高。正因为杨校长把教师放在学校工作的首位，才能预见性的建造了地下停车场，解决了教师停车难的问题。在采荷三小我们看到一个非常舒适的教师“休闲吧”，老师课余时间便可以坐在这儿学习、工作，让我们感受到在此学习办公，该是件多么惬意的事啊！　　

学校在培养教师的过程尽可能让教师拥有安全感、亲切感、成就感与幸福感，让学校成为教师发展的一方沃土。　　

二、学校是学生成长的乐园

这一点在采荷三小的校园里感受颇深，就向大家介绍一些孙校长“花园型、人文型、家庭型、快乐型”育人环境创建方面的理念。

1、校园是花园。　　

⑴办学理念融入环境建设。孙校长认为建筑应该传达办学理念，发挥潜隐的作用，环境能够培养人、教育人、熏陶人，为此要努力创设育人的美好环境。“让每个孩子摘到梦想中的星星”是采荷三小的办学理念。在步入校园后，你就能看到一块醒目的牌子,那上面就写着这句话。校园的花坛也向我们诉说着他们的办学理念：一把朝向教学楼的钥匙，预示着开启所有孩子智慧的大门；几颗熠熠生辉的星星，预示着每位孩子都是闪亮的星星，要让每位孩子体验成功。教学楼旁的一块空地上镶嵌着用各种颜色的小石子拼成的中国地图及各省份图，让孩子们明白要立足祖国才能放眼世界……校园里随处都能见到蕴含办学理念的建筑，走在校园中就能感受到这所学校的办学特色。

⑵美学理念融入环境建设。采荷三小是一所非常干净、整洁的校园。孙校长说它是全省内最干净的学校，在这里只能看到提示牌。他们让学校的每一堵墙规范说话。孙校长说“牛皮癣”是我们老师教出来的。平时我们很自然地往教室墙上贴纸张的行为，与城市“牛皮癣”是有直接关系的。他们校园里的墙面上从不乱贴，在教室的四角拉上绳子，学生的作品等就挂在上面，整洁又美观。

⑶安全理念融入环境建设。在校园里有一棵横卧的古树，它的周围是一圈木制的漂亮椅子。这是孙校长请人量身定做的。她认为这棵树留在校园中一定会成为孩子游戏的场所，那样是很危险的，但是又不想将它移走。为此她想到在树下做一圈椅子将树保护起来，同时也可以提高孩子保护树木的意识。这样的一处建筑就让孩子和大树成了伙伴，和谐成长。在窗户和门的设计上，也从孩子的安全出发，用合理的环境建设改变孩子的言行，培养孩子的良好行为规范。

⑷健康理念融入环境建设。在设计校园建筑时他们能根据孩子的生理、心理特点。他们能从孩子出发，正确地认识他们，遵循孩子生长的特点，从而改变周围的环境建设以达到教育的目的。在保持墙面整洁时，他们发现孩子爱靠墙，而且喜欢将脚踩到墙面上，所以他们在走廊做上了“缓冲带”，避免了孩子因靠墙踩墙而弄坏墙面。在走廊的座椅上加上木板，让孩子感到更温暖。

2、教室即家园。　　

⑴桌椅简洁舒适。他们学校的桌椅是非常简洁、舒适的，孩子们可以自由舒展。在教室的两侧是一排柜子，一边是带盖的，那儿放孩子的书包，另一边则摆放当天要用的书本和学习用品。几张简洁舒适的椅子摆在教室中间，可以自由组合。班主任的办公桌就放在教室后面的一角，平时可以在教室里办公。教室前面摆放的投影仪架子也很简洁，是带轮子，可以折叠的，多功能桌子。这些简洁的桌椅，让人感觉教室的活动空间更大了，功能更多了。

⑵墙面色彩温馨。校园里主要的色调是绿、黄、白三色，给人清新舒适的感觉。玻璃门的搭配、桌椅的色彩搭配都与墙面相协调，让人在严寒的冬季走进校园感到春天般的温暖。据说炎热的夏季走入校园能感受到秋的凉意。整个校园给人一种温馨、亲切感。

⑶物品实用美观。采荷三小的规模不大，但很精致，校园空间充分利用。他们教学楼顶是一个漂亮的花园，平时老师和学生可以在这小憩。旁边一个小房间是心理辅导室，另一头则是党、团、队室，布置的很紧凑，美观。让我感慨：原来人的创造性是如此之大！

3、课堂即乐园。　　

⑴快乐的课堂教学。如今的课堂更应为学生良好的道德品质、文学修养的引导，让孩子享受成功。孩子是各不相同的，我们不能以统一的标准要求他们，要让每个孩子在课堂上快乐学习。孙校长向我们介绍了“三适连环教育”中的一些观点和做法。让我明白了要适性、适量、适时开展教育，以“天生我材必有用”为指导原则，“因材施教”是教育的最佳方法。为此在不断加强自身修炼的同时要对班中的学生了如指掌，明白每位学生的特点及需求，这样才能把课堂变成学生的乐园。

⑵自由的大课间活动。“创意活动”、“校庆嘉年华”、“兴趣小组”等丰富多彩的课间活动，让我们感受到每个孩子都快乐成长。我们学校每年也都会开展丰富多彩的活动，在活动中我们要读懂孩子的心，充分挖掘身边的资源，让每个孩子动起来。在更加广阔的空间里发展自己的特长，快乐的成长。

校园应该让我们的教师感受到在这里工作是幸福的，让我们的学生感受到在这里学习是快乐的！只有这样我们的教育事业才能蒸蒸日上。