遂昌二中英语教师参加全员培训的体会和反思　　

一、　　

努力提升专业素养 潜心培育优秀人才　　

------ 参加初中英语教师全员培训的体会与反思　　

遂昌二中 罗青萍 周陈根　　

我县教育局为提高全县英语教师专业素养，特聘请浙师大资深教授为我们进行了培训。本次培训主要是围绕教师基本专业知识展开的。　　

语音方面，老师从48个音素的正确朗读着手，让我们观看“儿童英语音标”学习视频，讲解发音规则，进行面对面的指导、纠正，通过多次测验来强化语音，对我们的教学有很大帮助。正确、流利、纯正、清晰、地道的英语发音是作为一名英语教师最基本的专业素养，因此，口语、语音将是我今后不可忽视的学习重点。　　

朗读方面，老师讲解了朗读技巧和朗读时我们经常遇到的现象，特别是语调、连续和爆破，在语调方面注意升降调的运用，它不只运用在朗读句子时，其实在我们的单词学习中也经常用到；连续和爆破更是英语语言学习中最常见的现象；在句子和篇章中根据意群停顿等。朗读练习的内容和形式也很丰富，CHANT、英语原声经典电影等都让我们感受到英语地道、纯正的英语，这样的图声结合，学习起来很轻松，效果也很好。　　

因缺乏语言环境，缺乏训练的勇气等原因，说实话大多数英语教师的口语水平确实乏善可陈。培训老师给我们提供了口语话题，然后进行引领和训练，同时给我们列出一些日常交际话题作为操练内容，通过自由的讨论交流，创设情境，来提高英语口语交际能力。 　　

善于说课也是作为教师的一项基本功之一，老师详细讲解了说课要素和要领，提供了许多优秀的英文说课稿供我们学习，尝试着英文说课也是对自己能力的一种挑战。 　　

通过这段时间的培训，让我意识到作为一名英语教师，要使学生成长为优秀的英语人材，必须首先不断提高自身的专业素养。　　

二　　

英语培训体会　　

遂昌二中 张聪莲　　

感谢上级领导这么关心我们落后地区的英语教学，给了我们这次英语全员的培训。说实话刚开始我是不怎么乐意，一是象我年龄大的快要退休了，觉得培训不培训对我来说已经没什么意义，二是我知道这种短期的培训是收不到什么实在的效果的，三是这种培训都放在双休日和节假日，这是我最为恼的。但是人在江湖身不由己啊。但通过培训倒也发觉并不是那么完全没有意义。　　

收获一：差距感：通过培训，明白了自身的差距，尽管有了二十多年的教龄，但在这个飞速发展的社会，真的有些力不从心了，距离好远，跟社会这个大环境相比、和外面大城市相比、和年青教师和专家们相比，自己真的差太多了。　　

收获二：学以致用：虽然培训的次数不多，但我还是学到了不少东西：1、在如何更好的培养改善学生的语音面貌上，在教学中做了一些尝试，今年刚接七年级新生，学生的语音培养是一个最关键的时期，我的计划是：七年级第一个学期，就用培训中学来的知识，语音模仿，让学生进行一个学期的训练，希望我的学生语音这块有比较好的收效。2、平时的英语教学就要求自己要多讲英语，通过培训更坚定了这一点，尽量多说吧。3、课堂上少讲让学生多学。　　

收获三：通过培训，我认识到要做一名终身学　习型　老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师；做一名能时刻反思自我的教师，做一名关爱、了解学生的教师；认识到我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展。认识到教师的专业发展要靠自己“多读书、勤实践、善积累”。因此我进一步确定了自己的方向，并且有了日后工作的指南。
1、以高度的责任心对待工作，踏踏实实、一丝不苟，精心准备好每一堂课，用心上好每一节课。
2、用真心关爱每一位学生，最大限度地理解、宽容、善待每一位学生，以微笑面对学生，努力成为学生心目中的好老师。
3、终身学习，博览群书，不断进取，善于总结反思。
有句话说得好，要教给学生一杯水，自己必须有一桶水。听老师们的讲座，我深刻感到自己的知识严重匮乏，急需充电，只有自己的知识丰富了才能对自己的课堂把握好，才能对自己的学生说“OK”。我将努力学习、不断实践、坚持创新，力争使自己为一名德才兼备、业务精湛的人民教师。　　

三　　

初中英语教师培训总结　　

遂昌二中 蓝素君　　

今年暑假　7月21日　-　7月29日　，我县教育局组织了全县英语教师进行了为期8天的培训，开学之后，我们有进行了四次的集中培训，这四次是利用周末的时间进行的。本次培训，给我们上课的老师都是来自浙师大的。下面就是我的一些体会。　　

一、上级领导高度重视　　

　7月21日　早上8:30开班仪式准时进行，遂昌县教育局雷永春副局长和教教研室李旭东主任发言，给予了我们很大的支持和鼓励。学习期间教研员一直跟到培训结束，每个环节都安排的井井有条，每个细节都做得非常到位，我们非常感谢他们对我们培训所付出的一切。看到上级领导的关心和支持，更增强了我们学习的信心。　　

二、教师良好的职业精神和学员认真的学习态度　　

1、教师们良好的职业精神　　

首先教师们严格遵守作息时间。培训的这十几天他们严格遵守作息时间，无论天气多么炎热，他们从没迟到过一次，给我们所有学员树立了榜样。其次教师们穿着朴素大方。第三、教师们都非常耐心。在课堂上如果我们有听不懂的地方老师们就耐心、细致的一遍又一遍地讲解，直到你全部弄明白为止。　　

2、学员们学习认真。　　

看到老师们那么敬业，学员们也学得非常认真。来自我们遂昌县各学校的70多位学员一直坚持早到晚归，不旷一节课，一直坚持到最后。课堂上积极发言、参与讨论，最后都学有所获。　　

三、良好的师生关系　　

经过半个多月的培训，我们不但学到了很多知识，还与教师结下了深厚的友谊。　　

通过这次培训使我对自己和自己的教学都有了一个新的认识，更清楚地看到了自己的优势和不足，今后我会发扬自己的优势，改正自己的不足，不断地学习，不断地扩大自己知识面，不断地更新自己的知识，努力使自己能更上时代的步伐，做一个合格的人民教师。　　

四　　

英语全员培训后体会　　

遂昌二中 苏一芬　　

这次由教育局牵头的全县英语教师的全员培训活动历时半年，与　12月26日　圣诞节之后落下了帷幕。　　

培训期间学员们从语音语调开始纠正学习，到翻译，到优秀课例的分析和学习，说课的培训辅导及最后的口语和说课的考核，一系列的学习辅导活动，让学员们学习和回顾了很多的专业知识，不仅让自己充了电，充实了自己的专业知识，还在浙　师大　老师的指导下学到了很多新知识。让自己的教学理念更进了一步。培训的内容丰富，实用性强，让我受益非浅。　　

语音连读和失去爆破等语音知识的回顾为我们的流利朗读英文和阅读及表达提供了帮助。说课培训课上浙　师大　老师为我们讲解了说课的要领，步骤及说课时的注意事项，并且较好地为我们提供了中英文的说课稿，让我们有参照地进行系统训练。这些内容看似简单，但由　于　老师讲得很塌实，用心良苦，给每个学员留下了很深刻的印象。　　

这次培训学习的时间虽然已经结束了，但我知道自我提升永远不会结束，在以后的日子里，我认识到，我们肩负着教育下一代的艰巨任务，我们英语老师更应该积极主动地提升自己，让自己的英语知识更专业，更好地运用到教育下一代的英语学习中去！　　

五　　

2010年英语培训心得体会　　

遂昌二中 叶 萍　　

　暑期，全体英语教师很荣幸的获得了这次宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，参加了这次培训班的学习。我倍惜这次来之不易的机会，在英语上充实自己，完善自己，提高自己，升华自我。此次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的帮助，听了　骆　老师的理论指导，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会：　　

　　一、重新认识了自我　　

　　通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。　　

　　二、对英语课堂教学有了新的认识　　

　　通过听　骆　老师的一些教学技能，我对英语课堂教学也有了一个全新的认识，英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。　　

　　三、英语基础知识和基本技能有了质的飞跃　　

　　听了　骆　老师的指导后，我才知道游戏设计环节中要设计出高层次的活动，让学生在玩中学，学中玩。能通过游戏，学到实质的东西。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过教师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。　骆　老师的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。因而，要提高学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的提高。　　

　　四、对教材的把握有了一个整体的认识　　

　　作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要练，还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。　　

　　 通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于生学压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些本末倒置，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”这个语言最基本的技能，忽视了学生口语表达能力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。因而，只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。灵活多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。在今后的工作中，我要把学到的知识，多用在实际教学中去，力争使自己和学生共同进步，为英语教学做出自己的贡献。　　

六　　

英语教师培训反思　　

遂昌二中 翁伟燕　　

非常感谢上级领导给我们英语老师这样的机会，让我们能够在自己本地听到由浙师大的老师们给我们上的非常精彩的课。我非常珍惜这次的学习，通过学习我的感触很深。
一、对自己有了新的认识：
通过此次学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，良好的思维品质，特别是青年教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和朋友。　　

二、对英语课堂教学也有了一个新的认识：
1、课堂教学强调从问题入手
英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。我通过此次学习之后，明确了英语课最终的落脚点是不仅仅在知识上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让孩子通过学习英语来达到交流的目的，以此为最终目标。教师必须从以下几个方面来培养学生好习惯：
（1）．养成根据发音规律记单词的习惯。
语音老师手把手地教我们，如何发音，如何找规律记单词 ，让我在语音这一块教学中有了新的认识。初中教师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。
（2）．养成上课积极参与，大胆发言，大胆提问的习惯。
到了中学，有的学生因害羞、怕出错，发言逐渐减少，这时教师应告诉学生学好外语就要脸皮厚一点，不怕出错，积极参与，有问题就大胆提出，这样才能获得更多的语言实践的机会，语言能力得到快速提高。
（3）．养成课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。
英语教师应有意识地培养学生课前预习，找出问题；课内认真听课和做笔记，积极思考，讨论问题；课后整理笔记，及时复习，巩固提高的习惯。中学生普遍缺乏这方面的自主学习的能力，过度依　赖　老师。培养他们预习、记笔记、整理的能力可以促使他们学得更积极、更有效。
（4）．养成每天自觉听、读、背、说英语的习惯。
要形成良好的英语语感，必须强化听读说的习惯。每天至少半小时读背英语，有条件的学生与家长用简单的英语进行交流，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。
听了老师们精心准备的课，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、共同成长、共同探求新知的完整的生活过程。因此，教师教学行为将发生巨大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。还要注意向学生学习，师生共同成长。
再次感谢领导为我们安排的这么好的学习机会，感　谢　老师为我们带来的精心准备的课，让我收获多多！我将不断努力，争取在今后的教学工作中取得更大的成就。 　　

七　　

包贻飞老师的培训总结
通过本次培训我认识到：　　

一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。
　　课改是一个全新的事物，是全力推进素质教育的重要举措，我们应主动地由过去以传授知识为主转变为传授获取知识的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，体现学生是学习的主体，课堂的主人。
　　1、摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。
　　多年来，老师教，学生学;老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过培训学习，”合作学习“、”主动探究“、”师生互动“、”生生互动“等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过培训我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。
　　2、重新树立新型的”人才观“。
　　多年来，听课、稳当、学习好已成为好学生的标准，这些学生受到老师的青睐，得到老师的宠爱和呵护，随着培训学习的深入，我们认识到，我们培养的是有创造精神，有实践能力的一代新人，这是时代赋予我们的重任。有了这一认识，我们应该厚爱有创见的学生，全力引导和发展学生的求异思维，活跃学生的思维，鼓励学生的独创，树立新型的人才观，才能教好学生，做好工作。
　　二、勇于实践提高课堂教学质量。
　　实施素质教育，课堂教学是主阵地，我们要在教学实践中汲取营养，突显”合作学习“、”主动探究“的全新的教学理念。注重培养学生勇于探索，认真实践，大胆创新的精神，鼓励学生的求异思维，在课堂教学中，充分体现”师生互动“、”生生互动“的学习方式。将新的理念引入课堂，改变课堂的面貌，使孩子们会学了、乐学了、爱学了。就一定能提高我们的教学质量。
　　三、对初中英语新课程的整体把握
　　1、对教材的整体把握。首先要整体把握新课程提出的目标;其次要整体把握英语语言的素养和能力;再次要整体的理解英语课程的内容;最后要以学生为主体。
　　2、对新增内容和变化内容有了新的认识。新课程更注重英语的应用价值、新课程更突出了英语的跨文化价值、新课程更体现了英语与其他学科的联系以及其发展、新课程更体现了时代精神和时代的要求、新课程更注重了英语教学方法的多样化、新课程更强调了学生的参与活动
　　3、对英语教学设计有了新的认识。问题的设计应该简洁明了，引人入胜;过程的设计应该能促进学生的全面发展;活动的设计应该体现以学生为主;评价的设计应该关注学生的学习过程以及学生的终身发展。
　　四，提高教师自身素质水平
　　素质教育改革对教师的专业素质提出了更高的要求，作为素质教育的实施者，应该以新课程改革为契机，不断地加强学习。在培训中，我们完成了十二项作业，每一个作业都是对我们的挑战，要求我们结合新科标理念精心设计，用心钻研，敢于突破自我，打破陈规。新思考教育资源提供的录像使我受益匪浅，
　　并且深刻意识到自身的不足。我决定以后要努力提高自身教学能力和科研能力;要向课本学习，向专家学习，多读教育教学方面的书籍;向有经验的教师学习，多参加听课、评课活动，多与同事进行交流，加强教师间的合作，或者利用网络与更多的同行进行交流与学习。同时，要向学生学习，在教师与学生的互动中”教学相长“。
　　新课程的改革对我们每位教师来说既是机遇，又是挑战，相信每位教师都和我一样，在新课程面前都是满怀自信，壮志凌云。暑期培训的结束，只是一个新的起点。在新的起跑线上，我将坚持以学生为主体、坚持”以学生的终身发展为目标“ 的教学理念，”立足过程，促进发展“的评价准则，认真贯彻落实新课标精神，用智慧和激情打造精品教育，用灵感和创新塑造英语人生。　　

八　　

英语培训小结　　

遂昌二中 翁春林 　2010-12-26　

　　

2010年暑假参加了浙师大LU老师执教的英语培训，这一段时间的英语培训让我感触颇深，给我们初中英语教师提供了一次相当不错的学习机会。通过这次学习，我觉得在教育教学方面收获很多。尤其是在英语语音方面有很多值得我学习借鉴的东西。我想,教育局领导和教研室　黄　老师也是出于这方面的考虑,才专门对我们进行专门的培训。从而先让教师从自己做起,突破自己的口语关,然后才有可能在课堂上,尽可能的用口语和学生去交流,为学生创造良好的语言氛围,提高学生口语交际水平和能力.　　

我们不仅要加强提升自身的专业素养，提升个人魅力。还要不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节；不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。在教学模式和方法上，一定要重体验、重实践、重参与、重创造。这就要求我们教师在教学设计上要贴近生活，符合学生兴趣的需求，我们给学生设计的教学内容要能引起学生的兴趣，例如寓言故事、会话表演、游戏等；教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。说到这里，我又想起了LU老师给我们展示的动听的节奏训练，英文歌曲、小诗歌如Big Mouth John Brown ，Selfish，
Rain， Baby’s sleeping 等等,试想,连我们都喜欢这样的轻松的交流风格,何况是学生呢?因此,不要放弃使用各种材料和教具,不要放弃使用孩子们喜闻乐见的教学形式去组织教学.尽管以前我们在写论文或是教学中也知道这样的理念,但真正用在课堂上的却少之又少,这样就没有完全达到我们课堂应有的教学效果.我想这也是我从这几天的培训得到的一大收获,就是要尝试各种你能想到的途径去创造语境,交流平台、环境,千放百计吸引和鼓励开口,这是非常重要的。

总之，虽然学习时间是十分短暂的，但它给了我心灵最大的震憾，此次培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的能力，为我的英语新课堂教学打开新天地。我学到很多我原来想过但没尝试的教学方法,领悟到了很多中西文化和文明的差异,了解了很多以前不知道的事情……….这些无不让我感受颇多，我愿将我的所见、所闻、所思，所感　　

充分应用到今后的教学工作中去.　　

九　　

英语全员培训体会　　

遂昌二中 张红专　　

这次由教育局牵头的全县英语教师的全员培训活动历时半年，于　12月26日　圣诞节之后落下了帷幕。请允许我在此向发起此次全员培训活动的人们和在本次培训中为我们悉心辅导的浙师大老师们表示由衷的谢意。　　

培训期间学员们从语音语调开始纠正学习，到翻译，到优秀课例的分析和学习，说课的培训辅导及最后的口语和说课的考核，一系列的学习辅导活动，让学员们学习和回顾了很多的专业知识，不仅让自己充了电，充实了自己的专业知识，还在浙　师大　老师的指导下学到了很多新知识。让自己的教学理念更进了一步。培训的内容丰富，实用性强，让我受益非浅。　　

语音连读和失去爆破等语音知识的回顾为我们的流利朗读英文和阅读及表达提供了帮助。骆巧丽老师不厌其烦地一个个给我们纠正发音，对于我们的困惑也能耐心解答，体现了一个老师崇高的品质。说课培训课上浙　师大　老师为我们讲解了说课的要领，步骤及说课时的注意事项，并且较好地为我们提供了中英文的说课稿，让我们有参照地进行系统训练。这些内容看似简单，但由　于　老师讲得很塌实，用心良苦，给每个学员留下了很深刻的印象。　　

这次培训学习的时间虽然已经结束了，但我知道自我提升永远不会结束。在以后的日子里，我认识到，我们肩负着教育下一代的艰巨任务，我们英语老师更应该积极主动地提升自己，尽自己最大的努力改善我县英语教学落后的局面，让自己的英语知识更专业，更好地运用到教育下一代的英语学习中去！　　

十　　

遂昌县初中英语教师全员培训体会　　

遂昌二中 王赟　　

为了全面提高我县初中英语教师的自身素质和教学水平，提高教学质量，由县教研室牵头，聘请浙师大英语教师为我县的全体英语教师进行了为期20天的培训。　　

培训期间，大家遵守纪律，按时到校，不迟到，不早退，坐在教室里认真地听课，做笔记，积极配合授课教师，仿佛又回到了学生时代。培训分为两个阶段，第一阶段是暑期的10天，炎炎夏日，学员们热情高涨，第二阶段是大家牺牲了休息日，利用周末，特别是最后的一次考试，天下着雪，学员和老师在面对面的考试，交流，精神可嘉。　　

第一个培训内容是口语。正式上课前老师给大家进行了摸底测试（口语），好在培训中有的放矢的进行教学。在接下来的培训中，老师对发现的问题进行了纠正，如个别音标的发音不标准[θ] 和[?]、[θ] 和 [s]、 [dr]和 [tr]等不分的现象、习惯，不注意爆破音，连读，语调，停顿等，并在这些方面对大家进行了训练，在训后测试中，大家都有了很大的进步。而学员们也是认真的对待每一次的测试，生怕自己会比别人落后。　　

第二个培训内容是课堂教学。辅导老师给大家观看了优秀课堂教学课例，示范课录像，归纳了课堂常规用语，并举例讲解。大家分组讨论课堂教学中的常见问题及教学中的困惑，讨论解决问题的方法，为了提高自己的课堂教学效率，大家积极参与讨论，献计献策，共同解决问题，这种合作精神也是平时工作中应具备的。说课也作为教师的一种教学能力，越来越被重视，辅导老师还应学员要求，给大家辅导了有关说课的注意事项。　　

第三个培训内容是听力训练第四个培训内容是翻译训练。由于平时工作忙，没有多听多练，听力练习对我们来说难度较大，辅导老师给我们提供了一些听力材料，通过培训，我认识到加强听力训练师很有必要的。　　

第四个培训内容是翻译训练。对于提高自己的英语水平有一定的帮助。　　

总之，这次英语教师全员培训使我受益匪浅。