What Would You Like?教学设计

教学目标: 1、能够听、说、认读单词rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable.　　

2. 能在实际语境中运用句型：Can I have some... please? Sure. Here you are.　　

　　 3. 初步掌握句型：What would you like for dinner? I'd like some...…　　

教学重难点：　　

重点：能够听、说、认读六个单词rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable.　　

难点：能够正确读单词vegetable.　　

教学用具：多媒体、单词卡　　

教学过程：　　

一、热身（Warm-up）　　

　　播放本单元的Let's sing(What would you like ?)引导学生初步感知本单元的学习内容　　

二、预习（Preview)　　

　　1、教师结合食物图片与学生进行日常用语会话。　　

　　T: I’m hungry. Let's eat something. Do you like bread?　　

　　S: Yes, I do./ No, I don’t.　　

　　T: What do you like?　　

　　S: I like chicken./….　　

　　2、教师出示课件，让学生在所给的两串字母中从左到右方向找出所学过的四个单词，看谁找的又快又准。　　

Peachotdog fishamburger　　

　　3、用图片以开火车方式复习单词juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger.　　

三、新课呈现(Presentation)　　

　　1、T: I’m hungry. Can I have some rice,please?同时出示课件出现米饭，自然引导学生抽出米饭的图片并说出：Sure. Here you are. T: Thank you.教师教读单词rice,并让学生注意发音。　　

　　2、以同样的方式教fish，beef　　

　　3、出示课件，让学生看着课件上的例子同桌两个用图片进行操练。　　

　　4、教师边做吃面条的动作边说：noodles.引导学生跟着边做吃面条的动作边说：noodles,然后教师出示课件面条的图片，教读单词noodles。　　

　　5、以同样的方式教soup, vegetable，特别给学生强调vegetable的发音。　　

　　6、听录音并跟读。　　

　　7、学生开火车认读上述单词　　

8、同桌之间利用上述单词操练句子：A:I’m hungry.Can I have some..…,please?　B:Sure. Here you are然后教师抽查对话情况并评出最佳搭档奖。　　

四、巩固与拓展（Consolidation and extension)　　

1、利用本节课学的新单词为自己设计一份丰富而有营养的午餐，将其写在书上　　

2、小组合作扮演顾客与营业员的游戏，用上“Can I have some..…,please?　　

B:Sure. Here you are......”等句子