一、Warm up　　

1. Greetings between S and T.　　

2. sing a song(What’s your name?)　　

二、presentation　　

1. 教师和学生交谈并提问：T: What do you do on Sundays/Saturdays?　　

Ss:On Sundays I often do my homework/play ping-pong/play computer games/read books　　

2. T:On Sundays I often go to the movies. Do you know go to the movies?　　

教师出示单词卡片，引导学生读准字音 go to the movies.i / i/ movies(Then read it one by one)　　

T：I like to go to the movies.Do you like to go to the movies?yes or no?　　

Ss: Yes, I do. / No, I don’t.　　

操练句型：I like to ......　　

3.教授why、because、exciting　　

T: I like to go to the movies,do you know why?(指导why的读音，并引出because…）　　

Because it’s exciting 　　

引导学生猜exciting的意思（means very happy)　　

同桌互相练习该句子：I like to_______, because it’s _______.　　

4.出示动作短语的图片ride a bike, make friends, sleep，play ping-pong，play computer games，do homework......操练句子、词组　　

三、Preview　　

1.Work in pairs, use the sentence patterns: I (don’t) like to ……because it’s……(review the words: just so-so, cool, exciting.)　　

2. Let’s chant.　　

Boring, boring, it’s boring.　　

Exciting, exciting, it’s exciting.　　

Cool, cool, it’s cool.　　

Just so-so, just so-so, it’s just so-so.　　

3.Look, listen and match.　　

4.Let’s talk!　　

What do you do for fun? I like to drive bumper cars.　　

5.Let’s write　　

I (don’t) like to ……because it’s……　　

四、Homework　　

基础型: 1.熟读A部分的单词　　

2.抄写A部分单词每个三遍　　

提高型：模拟B部分与好朋友自编对话　　

挑战型：模拟C部分写出3个以上句子　　

听课心得　　

每个老师都是一位有着自己独特风格的个体，都有值得我们学习的闪光点，听了林美老师的课，留下了许多感悟。　　

林老师是一位非常有激情的老师，从一进入课堂，走上讲台，就将亲切的教态展现，她语言清晰，声音洪亮，情绪饱满，并且这种饱满的情绪从上课一直持续到下课。这是非常值得我学习的，我经常后半节课就缺少激情，以后得以林老师为榜样，用饱满的精神情绪上好每一堂课，促进自身的进步。同时林老师的课堂面向全体学生，从讲台走到中间，不仅具有亲和力，还顾及了所有学生的学习状况。使整个班的学生活泼、可爱，激动地参与课堂活动。　　

在课堂教学上，林老师教授单词时紧扣音标，授之以渔。在教授句子词组时，充分利用图片吸引学生的注意力，时刻把握学生的兴趣，让学生在不断的看、听、说的过程中掌握英语知识。在教学环节的设置上，环环相扣，由词到句，由句回到词，设计巧妙。同时还重视学生的实际操练，设计了Let’s write： I (don’t) like to ……because it’s……让学生在回顾本节课所学新知识的同时，合理有效的巩固新句型，可谓一举两得。此外，林老师的家庭作业布置的很有层次性，分基础性、提高型和挑战型，层层递进。　　

作为一个新老师，我还不能提出一些成熟的意见和建议，只能一次次的不断学习和汲取前辈们的经验，正是这一次次的听课和学习，给我提供了学习成长的平台，促使我一步步前进，一天天成长，不断向优秀的英语教师学习，提高自己的教学水平。