自我从教的那一刻开始，在我的脑海里就树立了以学生为主，以学生的发展为本，牢牢树立“健康第一”的指导思想。以“运动参与”“运动技能”“心理健康”“社会适应”为主要目标，着重培养学生的创新精神和实践能力。在教学的过程中，运用现代化的教学手段帮助学生建立印象，直观的体验和感受，并先提出问题，让学生自己寻找解决问题的办法，培养学生的发现性思维及多样性思维和自我的创新能力。

由于体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。在蔡源小学时，一般就一个班在上体育课，所以来自外界的干扰就很少，而在新世纪这样的大学校里，同一时间有很多个班级在上体育课，外界的干扰可想而知，今天我又上了两节课，内容还是相同的，我采取了不同的教学方法和组织形式，课的效果却大不同。

在我师傅蓝仙宝老师的指导下我明白了只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利进行。因此，组织教学是上好体育课的关键。在教学过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用，使学生成为一个动态的统一过程。在这一过程中，教师采取一定的组织教学形式来实现老师的“教”和学生的“学”的目的，两者成为一个有机整体。

然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的，怎样抓好小学生体育课的组织教学、更好地为教学服务呢？这是一个值得我努力探寻的问题！