赠人玫瑰手有余香　　

一堂好课往往具有很大的启迪性和挥发性，虽然课终人已散，但却遗韵在心间。　　

　12月2日　至3日在遂昌石练小学和实验小学的两天教研活动中，有幸走进了来自杭州的7位优秀教师的课堂。教师们从容的表现，富有感染力的语言，对学生行为贴切而适时的评价，教学流程梯度性的设计，内容的自然过渡等都深深地打动了我。而且每位老师都能很好的把握课堂的时间，对学生的发言都可以做到细心聆听，并且耐心的引导学生，真正达到课堂上的引导者地位。对于这两天的学习，深有以下几点体会：　　

一、充分利用学生身边的素材引导学生重新构建知识；　　

在科学课上，教师非常注重和善于利用学生身边的素材自然而然的引领学生步入课堂，就象平时散步一样轻松简单而又不乏味。比如　叶胜红　老师在上《运动与摩擦力》时，他让学生将一只手放在桌上往前推，再用力往前推，再离开桌面向前推。学生试验后它学生说说有什么感觉，继而问这是为什么？待学生思考后自然而然谈到了摩擦力以及它产生的条件。　　

二、充分发挥观察、操作、解决问题等活动的作用。　　

三、数学课上单纯的技能性训练少而精，杜绝了程式化地叙述“算理”的过程。　　

四、注重了学生数学语言表达能力的培养。