近期，我有幸参加了浙江省农村幼儿园骨干教师培训班的学习。使我在业务理论上、实用技能上、工作实践上都受益匪浅。通过培训班的学习，让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高，老师们精彩的讲座和耐心的讲解，使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出，而通过不同地区学员的座谈，能让我更多的吸取各种工作中的实践经验，以达到自我提高。我在学到专业理论的同时，老师们的敬业、精业、谦虚、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了我。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：　　

一、业务理论学习方面
在培训过程中学校为我们安排了两周半的理论知识学习时间，在这过程中我聆听了浙江省特级教师以及学院教授的精彩讲座，比如：特级教师吴丽娟的《幼儿园教研活动组织与实施》、　许兴建　教授的《理解儿童》、特级教师朱静怡的《幼儿园发展能力课程策略—一日活动链简介》、特级教师王芳的《新纲要背景下的幼儿园老师—从新手到专家》等，让我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。这些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。　　

二、幼儿园实用艺术技能方面
提起艺术技能，浮现在我们脑海中的便是“画、唱、跳”等方面的内容。这些艺术技能水平和实际操作能力,是幼儿教师不同于大中小学教师的突出特点。 学前教育是一个综合性和实用性很强的专业，在幼儿园教育活动中，教师的美术、音乐、舞蹈等基本技巧和能力，始终是决定教育活动成败与否的重要因素。在美术方面，幼儿审美情趣的提升对幼儿园教师来说显得尤为关键,将幼儿看到,听到的东西进行充分的表达表现,需要我们教师首先对美有敏感度,自己不会画没关系,会在各种绘画素材中寻找优美的作品为我所用,那么情景绘画活动设计,作品的欣赏就显得非常重要了。在音乐方面，主题背景下的音乐活动是幼儿艺术素质教育的主要内容之一，3～6岁幼儿的身心发展正处于艺术能力形成的关键期，由于影响幼儿音乐教育水平高低的关键是教师的音乐素质，所以我们应该把提高教师的音乐素质作为音乐素质教育的主要工作来抓。1、幼儿教师要掌握一定的音乐理论基础知识，2、幼儿教师要掌握正确的发声方法和技巧。
三、工作实践活动方面
最后一个星期学校为我们安排了幼儿园实践活动，我所在的实践单位是金华市婺城区机关幼儿园，其园的6位教师为我组展示了6堂不同领域的精彩的集体教学内容，她们所选的教学内容即贴切幼儿生活又新颖，使幼儿在自身经验中得到进一步的提高，在教学过程中我不仅领略到她们在教学方面的经验丰富、语言精湛、方法得当、环节紧扣、条理清晰，还学习到了幼儿园的教学内容应是综合的，要使不同的课程内容产生联系，以促进学习迁移。 　　

通过这次的培训学习，收获颇多，我将把我所学的知识运用到我的工作中，从新开始我的工作……