案例分析 假如没有灰尘　　

云峰镇中心学校 潘菊环　　

教学过程　　

一、 创设情境，激情导入　　

师说：有一次我一个星期没回家同学们可以想象一下会怎么样呢？满屋子都是灰尘我都可以在地板上画画了。这么令人讨厌的灰尘如果有一天没有了它那么我们的地球会变成什么样的呢？　　

二、 初读课文、整体感知　　

1) 朗读课文，想象一下在几百年、几千年前的灰尘时怎样的？（在多媒体上展示古代的灰尘）。另外请思考如果地球上没灰尘可不可以。　　

2) 出示生字词语：勿（勿尘埃） 拂拭 饱和 依附 湿漉漉 朝晖 单调　　

三、 依照提示，自主学习　　

1. 全班齐读课文。　　

2. 思考：灰尘有什么特点和作用，作者是怎么样说明这些特点和作用的？用“——”在课文中划出来。　　

3. 同桌之间相互讨论。　　

4. 全班相互交流汇报。　　

灰尘的作用：反射光线　　

易吸收光波较长的其他色光　　

具有较强的吸湿作用　　

灰尘的特点： 细小　　

来源于土壤和岩石　　

在空气中漂浮　　

5．说一说这篇课文用了哪些说明方法。（列数字、作假设）　　

6．通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘我们将面临怎么样的问题呢？　　

出示句式：假如没有灰尘，阳光使人（ ）。　　

假如没有灰尘，天空是（ ）。　　

假如没有灰尘，地面是（ ）。　　

假如没有灰尘，大自然很（ ）。　　

7．给句子加词，并谈一谈能不能省略。　　

四．小结　　

正确认识事物他们都有两面性，才能趋利避害。想一想在日常生活中有什么事物是两面性。我们古人说的一点都没错。　　

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”　　

教学评析：我认为上这篇课文的老师上得比较成功。《假如没有灰尘》这是一篇比较难上的说明文。该老师能够理清课文思路，让学生理解课文内容。知道从说明方法入手完成教学目标。把灰尘的特点和作用分析的清清楚楚。在教学过程中，能够以学生为主，给学生足够时间和空间思考问题。激发学生探究灰尘的兴趣。整堂课下来都是轻松愉快的，学生不仅把课文内容掌握了而且老师上得轻松自如，何乐而不为呢？像这种开放式的课堂让我们看到了学生就是学习的主人。