毕业第二年了，去年担任了六年级的数学教学工作。刚今年当一年级的班主任，本以为相对于六年级的教学任务今年可以轻松一下，不料一年级的班主任事情更繁杂。

第一次当班主任，还好我有幸参加了“知行中国班主任培训”，认真学习了班主任培训中六个模块的内容：班主任的每一天，主任与每一学年，班主任与每次活动，班主任与每个班级，班主任育人与管理专题讲座，班主任与每个学生。通过知行班主任培训中了解到班主任的工作如何展开，作为这群可爱的孩子们的一个年轻的班主任，没有经验，一切事情都是“摸着石头过河”，努力做好班级常规工作。我认为要做好班主任最重要的是应当具备基本的素质及修养，“正班先正己”。这些基本的素质包括耐心、细心、关心、爱心、信心、恒心等。

耐心——耐心的教会他们不会做的事。作为班主任就要亲力亲为的从头开始教起，就比如我班里的男生刚来有的不会叠被子，我就教他们如何叠被子，第二天去检查都叠好了，心里还蛮高兴的。　

细心——细心的观察每个学生。哪个学生上课了还没回教室的，哪个孩子不舒服，要及时细心的观察着，细心的照顾好班里的每个学生，细心的培养好孩子的习惯。班主任要研究每一位学生，要知道他身处的环境，考虑问题时，多从他们角度出发。　　

关心——多关心关心孩子。一声轻轻的问候，一句亲切的关怀，都会给孩子幼小的心灵带来温暖。哪怕在吃饭时说一句“多吃点，吃饱来”，在睡觉的时候说一句“被子盖好来”，在课间玩耍时说一句“小心点，注意安全”。

爱心——作为一名教师，拥有一颗爱心非常重要，爱与不爱，宽容与否，都会影响学生的一生，只是，结局却截然不同,班主任更是如此。王宝祥老师说：“教育的成功与失败，教师是决定的因素。”教师个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情绪的主因。身为教师具有极大的力量，能够让学生获得愉快或者悲惨。教师可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。当老师的有时自己都感觉不到，自己会带着成绩的有色眼睛看人，对成绩好的学生爱屋及乌，对成绩差的学生怎么也爱不起来，看见他们就同情，就头疼。成绩好的学生有很多不爱劳动的，可我们照样宽容地喜欢他们。这样一想，真的很悲哀，为自己长期被成绩蒙蔽的双眼，也为差生给点阳光就灿烂的小心翼翼。就我班而言，一年级班上大部分学生都是寄宿的，他们遇到困难可能没有倾诉的对象，生病时无人照顾，成绩不理想时情绪会比较消沉，与同学不能和谐相处，这时就需要班主任的帮助。也许在我们心中这都是些小事，但在学生眼中却不是这样，他们在学校里最信任的肯定就是班主任了。只要我们认真付出，必定会有收获。

常言说的好，学生学习成绩不好，顶多是次品；身心素质不合格，是废品；思想品质不好，那可就成了危险品，会给社会带来危害。为了将来的社会上少一些性格有缺陷的人，为了让我们未来的生活里多一些安宁，老师，多对学生笑一笑吧！三毛说得好：我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。

作为班主任就应当具备良好的素质及修养，这样才能为我们的学生做表率作用，学生耳濡目染，潜意识中就受到你的教化。韩愈说：“师者，传道、授业、解惑也。”这是我这样一位年轻班主任的追求目标。

通过这次的培训，我觉得要当好一个班主任是多么的不容易，除了上课之外，我们还要不断地反思，不断地总结我们的教学行为，要对学生有多方位多角度地了解与思考，有计划地进行管理与教育，我们的工作就会忙而不乱，我们的教育才能焕发生机与活力。

短短的培训学习，感谢“知行中国”，感谢那些专家们，因为你们的付出，让我们受益匪浅。在教师这条道路上，我们任重而道远，我将不断充实自己，把这次学习的东西加以利用，努力做一名成功的班主任，全身心地投入到工作中，为教育事业做出一份贡献。