10月15、16日，有幸参加了“百人千场”送教活动，聆听了8位老师的精彩教学以及汪潮教授等人的讲座，获益匪浅。

新课改后的语文教学，可谓是百花齐放，一直觉得，语文真的很难教，每个人对于语文教学，都有自己不同的见解。你觉得该这样教，他觉得该那样教，“一千个人眼里有一千个哈姆雷特，”一千个语文老师眼里有一千种语文教学模式。所以陷入了迷茫，语文，到底该怎么教？到底该教什么？听了汪潮教授的《语文意识》讲座，有一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。汪潮教授的一些理念，我觉得确确实实是我们语文教学的核心，作为一线语文教师，应该认真的思考，落实到语文课堂当中。记得听过一位老师执教《赠汪伦》，教师引导学生理解“踏歌”，采用让学生拍手踏足唱《郊游》，然后告诉学生：这就是踏歌。这种形式很活泼，学生参与面广，课堂气氛也调动的很好，也能形象的让学生理解什么叫“踏歌”，可听着觉得不是味儿，总感觉这么一来，古诗意境全无。正如汪教授说的“语言才是最好的。要用语文的方式解决语文教学问题”，语文课上，唱歌跳舞做游戏，偶尔为之未尝不可，但是这些元素的加入，总会让人感觉语文课上的语文味就少了。生字词的教学，是语文课堂上必不可少的一个环节，现在基本的模式就是初读课文，然后出示生字词，学生自由练读，在指名读，小老师带读，开火车读等，经常听到一些老师说，生字词感觉怎么教都很枯燥。汪教授就提出了要在“三境”（情境、语境、心境）中学语文。生字词也应该在具体的语境中去学习。汪潮教授还说了许多理念，如“语文课堂要把听说降下来，读控制住，写挤进去”“要构建习作为本的语文教学体系”，今后的语文教学，我亦将以此为目标，切实的提高学生的写字，写作能力，努力让每一个学生“写好字，读好书，写好文”。

两天的活动很短，但是值得“消化”的东西很多，几位老师的课值得我们静静思考，细细揣摩，争取让自己在语文教学这条路上“更上一层楼”！