“百人千场”名师送教活动体会　　

遂昌县实验小学 朱姗　　

浙江省 “百人千场”名师赴遂昌县送教活动今天在我们遂昌县实验小学召开，全县有160多名语文教师参加本次活动。为我们送教的都是浙江省的名师、特级教师，每位老师的授课，各具特色，亮点纷呈，充分体现了各自的先进教学水平，。通过四节课的教学以及两堂讲座，让我们这些普通的语　文　老师品尝了一道语文教学的饕餮大餐，让我受益匪浅。　　

1、让我感受最深的就是　严丽萍　老师说的：做一个目中有人的语　文　老师。她说“心中无课，目中无人的老师是可恶的；心中有课，目中无人的老师是可怜的；心中有课，目中有人的老师是可敬的；心中似无课，满心满目皆学生的老师是最可爱的。”听了这番话，我不禁问起自己，我是属　于哪种　老师呢？我能时时刻刻做到满心满目皆学生吗？要说自己是个可敬又可爱的老师终究还是有点底气不足，平时的教学工作中，更多的只是让学生按老师说的话去做、按老师的要求去做，或者学着老师的样子做，学生喜不喜欢这样做？学生喜欢怎么样做？这些我们并没有顾及，使得学生觉得读书是件苦差事，学习主动性不能得到提高，因此，以后我的首要目标就是做一个目中有人的好老师，让学生觉得学习是件快乐而美妙的事，让他们享受到学习的快乐，真正喜欢学习。　　

2、引导学生在读中感悟，注重培养学生语感。上课老师把阅读的主动权还给学生，给学生充分的时间，让他们潜心读书，深入思考，让学生真正地与文本对话，与文本交流。我所听到的每堂课都做到了上面所提到的这一点。鲍校长在教授《伯牙绝弦》这篇古文时，就很注重品词析句，培养语感。重点品味课文中伯牙善鼓琴和子期善听的句子，揣摩它们在文中的含义、感受作品的意境和情感，达到培养语感的目的。孙丽老师指导朗读时为学生创设浓郁的语感情境，利用情感一致的音乐引导学生披文入境，去感受语言文字的精彩。　　

3、学习四位老师的情感教学。今天的四位上课的老师都有春风化雨般的柔情和孩子交流，把孩子放在第一位，从心理上来重视孩子，让学生感到老师的亲切和自然，从而去亲近老师，感受到老师的关怀和温暖。使学生愿意去学习，自主的学习。上课不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场所。情感交流不仅可以拉近教师和学生之间的情感，而且还可以渗透语文学习方法的指导，激发学生学习新课的情感。如果教师和学生在情感上没有沟通，一堂课的效果将大打折扣。　　

4、让孩子插上想象的翅膀。想象力是创新能力的一部分，如果学生没有想象力，他们的思维是一个模式，得出的答案是一样的，那是很可悲的事。爱因斯坦说过，要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的人，社会的发展就不可想象。所以在教学中一定要让学生学会独立思考，敢于想象，勇于创新。孙丽老师在教《掌声》这篇课文时,以小英在获得掌声的前后心理变化为主线,让学生充分发挥想象,走进小英的心里,与小英同悲共喜,借小英的故事这一知识的源泉,真正点燃了学生想象的火花,为将来学生真正具备创新思维奠定了坚实的基础。　　

在听课活动中，我能感觉每位授课教师的独具匠心、周密细致，每堂课都有自己的闪光点供我学习、借鉴。我会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的教学过程中，来逐步地提高和完善自己的语文教学，让我们的语文课堂真正成为高效实用的教育平台，让学生在宽松和谐的氛围中，去探索学习对自己终身有用的语文。