非常感谢学校领导，给我这次提升的机会。能够在　2010年10月15日　、16这两天里，在遂昌县实验小学举行的“百人千场”名师赴遂昌县送教活动，在这里，我聆听到了六节精彩纷呈的精彩之课。　　

六位名师扎实而不失创意的课堂设计，灵动而又不失大气的课堂流程，深深地折服了场所有的听课老师，这六位老师课堂上所散发出来的大家风范使我不禁拍手叫好！　　　　

而后，大家又非常荣幸的聆听了　汪潮　教授题为《语文意识》的专题讲座。围绕着上午的两堂课，　汪　教授用他独特的“闻课论”，带领大家闻出语文课堂的气息，并且以“加减乘除”为关键词，强调语文课要加强整体意识、文体意识、语言意识、文化意识和习惯意识，减少过多的情节梳理和过多的听说交流，对教学的重点难点要乘胜追击，对预设与生成、书本与多媒体等课堂各种因素要协调。　　

　汪潮教授的一番引领，使大家对语文教学又都有了新的认识与提升。我校语文教师纷纷表示今后将努力带着语文意识进课堂。　　

听过汪潮先生做报告我感觉收获颇丰，使我对有效教学有了新的认识。现汇报如下：　　

1、兴趣是实现课堂有效教学的前提。孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”培养学生的学习兴趣是实现课堂教学有效性的前提。如何培养？我觉得其中一个重要的方面就是教学要从学生的实际经验——生活经验——从他们最关注的一些问题出发，要我们老师在课堂教学设计的过程当中，密切地关注学生的关注点有效教学是一种理念，一种价值追求，一种教学实践模式。教师必须具有一切为学生发展的思想,运用科学的教学策略,使学生乐学，会学，学会,达成预期的教学目标,促进学生的全面发展、主动发展和个性发展。在今后的教学中，我还需要不断的学习与探索，将有效教学的理论应用到实践中，追求有效教学,争取事半功倍。　　

2、汪潮教授也提出了“简约”的观点。确实，对于一堂课而言，我们不应该索取太多的东西，不可能将全局的任务都放入其中，这样只会造成举步为艰。我们所要做的，是把复杂的内容变得简约，让繁琐的环节变得简化，使花哨的形式变得简练，还教学本色，让简约、有效成为教学的永恒追求。教学中我们需要放弃一些与学生的学习无关的东西。有所为，有所不为，只有合理取舍，才能筛选出真正需要教师精心教学的重要内容。使教学既有较大的涵盖性，又更加精炼简洁，节约大量时间，以收到良好的教学效果。