10月15--16日，全县160多位小学语文教师齐聚遂昌实验小学，我也有幸的参加了，聆听了八位名师的课堂教学和专家的讲座，收获很多。看到名师们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，都忘记记笔记了。对照自己的课堂，我更深刻地体会到了学习的重要性。:
一、 教师语言要具有艺术的魅力。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着名师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处……鲍宗武老师在教学《伯牙绝弦》这一课时，他声情并茂的语言唤起了学生的阅读。倪静川老师和蔼可亲的语言，为三年级学生学写儿童诗奠定基础。她用自己挥洒自如的语言引领着学生，充分发挥想象。吴文奇老师上的《假如没有灰尘》，语言幽默风趣，三个“动”：激动、感动、被动。谁的掌拍得好，考试100分、110分、120分……一下子就拉近了与学生的距离，而后的课堂，彰显出精湛的功底。
二、处理教材的方法十分独到。
几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。鲍宗武老师的课从读诗导入，再见文本解读，最后是课外拓展。引导学生抓住重点字、句、段，指导他们细读品味。“环环相套，行云流水”。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。吴文奇老师的课上得如此轻松，始终让学生自己思索，让他们充分体验思考所带来的成功，树立起学生我能行，我一定行，彰显出高超的教学智慧。
三、有效的课堂评价。
课堂过程中，教师的赞扬和鼓励不断，而且新颖。如“我感觉到了，你很努力！”“你真了不起，能这样读。”“你的答案真是与众不同”“你特别有智慧”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，我看得出他们脸上洋溢的笑容那么美。这对于整个教学效果的提高也起了很大影响。
四、课件使用巧妙。
教师运用课件演示，声色并茂，充分调动学生的积极性，使学生快速进入学习状态。林乐珍老师的精彩课件《蜗牛的奖杯》，使抽象的知识形象化、具体化。鲍老师老师让学生欣赏琴曲《高山流水》；孙琍老师的《掌声》教学课件中，一段舒缓忧伤的背景音乐，调节课堂的紧张气氛，有利于学生思考问题。这些都发挥了寓教于乐的学习优势，使枯燥的学习变得轻松愉快。
总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，充分学习。虽不能成为一瞬间成为名师名家，但也会不断努力，亮丽自己的教学生涯。