我是小学语文教师　　

新路湾小学 雷丽梅　　

“小学语文教师”这个特定的称谓赋予了我们特殊的使命。汪潮教授的讲座《语文意识》让我明白作为一个语文教师我们首先姓“语”，我们从事的是语言文字、语言文学、语言文化的传授；其次，我们还姓“小”，我们面对的是一群天真活泼的儿童，语文课要在孩子们的心中留下语言的脚印。这就是我们的任务。　　

这次活动没有给老师们套上固定的缰绳，上课的老师各显千秋，给我们送上了满汉全席。听名师上课就是一种享受。写作是我的薄弱环节，是我最怕上的课，听了倪静川老师的《学写儿童诗》让我有一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。原来写诗也能让孩子们这么喜欢，我怎么就没有发现呢？简简单单的一个圆，再也普通不过了，而倪老师却能从中捕捉到孩子们爱写、能写的内容，可见她是一个多么善于思考，多么用心教育的人啊！也正是这份心，学生才能写出“月亮像月饼，香香的，甜甜的，一口吃掉它，月亮就跑进肚子里了。”这么富有童心、童趣的儿歌。特级教师严丽萍执教的《四季的脚步》又给我们送上了一条新的教学思路，给我们指明了该如何去上好一堂选学课文。选学课文可以把孩子们以前学的，甚至以后学的和本课内容有关的串成一条线，这样有利于学生知识的整理和巩固，还可以让学生仿写其中一些优美的句子。就像她自己说的那样，小学教育的核心是儿童，离开了儿童，再多的荣誉和奖杯都是空架子。所以，文本解读首先要问自己是否吃透了学生，只有吃透了教材，吃透了学生，吃透了自己，才能上出一堂精彩的语文课。季科平老师上的《给予是快乐的》，让我感受最深的是原来教孩子概括段落大意也可以这么轻松，几个简简单单的人物，加上几个简简单单的动作，让孩子轻松的把文章的大意概括出来了，这非常值得我们学习。虽然，他们的课不尽相同，但也有一个相同之处，那就是他们都把写作带进了课堂，把积累带进了课堂。　　

总之，这次活动的每堂课，每个讲座都非常精彩。但是，这“大餐”有些丰盛，还有待于我们在教学实践中不断摸索，不断消化。无论如何我们不能忘记，我们是“小学语文教师”。