争做一个轻松的班主任　　

当班主任也有几年了，静下心来回想，总感觉时间不够用，忙这忙那，恨不得可以有分身术，往往还没晃过神来，一天的日子又从身边溜走了。唉！好累呀！为什么当班主任就这么累？症结到底出现在哪里？我什么时候才能把这个班主任当的轻松点呀？我思索着……　　

今天当我打开电脑看到了知行网王宝祥老师主持的专题班主任日计划《忙要忙到点子上》的视频，使我有一种相间恨晚的感觉。案例中张老师的故事不就是自己的影子吗？张老师的那一句：“做班主任真是太累了，我真不想做了。”不正是是我在班主任工作道路上无数次的挣扎感叹吗？此时也让我明白了原来并不是我一个人在苦恼这个问题，很多班主任老师都存在这样的困惑，都希望能够寻求帮助。我并不孤单，我要对自己有信心。当坐在电脑前花了35分49秒的时间认认真真观看了视频，参与留言讨论。又认认真真地将与专题相关的综合分析和拓展案例和相关文献从头到尾的仔细读了一遍。电脑显示时间已是凌晨1点09分，但我一点困意也没有，心中反而充满了兴奋和期待。是的，终于一直捆扰我的烦恼让我有了突破的希望……　　

对照学习，我开始反思自己，寻找自己的症结所在。　　

一、缺乏系统的理论的班主任管理知识学习和技能训练。虽然我平时也看一些班主任管理方面的书籍和资料，但并没有下决心和毅力去好好的系统学习，所以总有一种力不从心的感觉。而且平时也只是依靠平时累积的经验加上学别人的照瓢画样山寨版班主任管理兵法。使我的班主任管理工作走的步步艰辛，班级管理没起色。使得我总觉得自己不行，甚至失望了。　　

二、没有养成良好的班主任管理工作习惯。平时我都是等早上班后匆匆忙忙应对，来一件事做一件事。事情轻重缓急，事情的未雨绸缪我没有过多的考虑过。所以总觉得时间不够用。时间也没有做过一个分类汇总，导致时间浪费严重，利用率低。结果是班级工作开展变的被动和忙乱。　　

三、班级工作亲历亲为，守而不知放。平时班里所有的事情我都是亲自过问，总觉得自己做最好，担心学生做会搞砸，所以什么事情都揽过来自己做。因为事必躬亲压的我都喘不过起来了。哪里还有精力想其他的事情。　　

四、职业倦怠。虽然只是做了几年班主任任，但感觉已是老态龙钟，少了些激情与冲劲。多了些疲惫感。有时碰到一点困难我就想打退堂鼓，想想不去努力了。　　

接下来，我该怎样突破重围呢？　　

一、要学思结合，知行统一的系统学习知行班主任培训管理知识，充实理论知识的宝库。我发现知行班主任培训是一个非常好的平台，我要借知行东风让我的班主任管理能力好好得到提升。师傅领进门，修行在个人。如今我已踏上知行路，接下来我要好好克服知行网络学习需要极强自主性的弊端严格要求，认真学习。　　

二、时时刻刻告诫自己，作为一个“孩子王”要永远把自己最好的一面展现在孩子们的面前，告诉自己要敢于接受自我挑战，永远不放能弃学习和进步的机会。努力克服职业倦怠感，。　　

三、做好日计划，提高时间利用率。如：每天晚上花大概十五分钟时间提早安排好明天一天的工作，准备一个备忘录，第一条记下重要、紧急、非做不可的事情。第二条以40分钟为一个时间块做好日计划每一个时段的具体划分。做好一样划去一条。做到今日事今日毕，该做的事不拖拉到下一个时段。第三、临时的突发事件巧妙处理，视情况而定，但不影响正常上课时间。如果事情没有特别严重，非得及时处理不可得只要学生的过错行为得到制止，就等下午再处理事情，避免耽误正常的上课、批改这两个重点任务的完成，而冷处理给了老师和学生一个冷静的空间和时间，往往会受到一想不到的教育效果。下午以做学生思想工作、处理一些琐碎事情。　　

四、放弃死守不放、亲力亲为保姆式的做法，积极解放自己的大脑、手和脚。积极培养学生的自主管理能力，积极培养班干部的管理能力。可以让学生做的就让学社做，做不来的教师就先扶后放的教一步步培养学生的自主管理能力。给予学生一个施展的空间。有步骤有计划地培养帮干部的管理能力。做到分工明确，职能清楚，科学民主。我则将解放出的多余时间用来思考和引导班集体凝聚力、文化等内功建设上来。　　

五、反思实践再反思。任何事情只有在不断地反思中才能寻求进步。每天规定在机动时间抽取十到二十分钟写写反思日记，总结好的与不足的。我想经过不断地反思后去其糟粕取其精华再实践再反思，班主任工作就会越来越轻松自如的应对。　　

路漫漫其修远兮，吾将上下求索！知行之路。网络知行日计划——忙要忙到点子上，希望它那点石成金的金手指，通过我的努力真正将我这块石头点石成金，在不久的将来成为一个忙而有序应对自如轻松快乐的班主任。