聆听了好几堂专家的讲座，我受益匪浅。让我再次的享受到了大学的课堂。　　

9月16日　浙师大给我们安排了一天的讲座，这也是我们第一阶段的最后一次讲座。在这之前就很多专家、教授提到周晓明老师。这回终于见到并有幸听他的讲座。周晓明老师是浙江省特级教师、杭州市体育教研员，他曾今也是一线的体育教师。在他的《新课程下体育教师的使命与地位》的讲座我感悟深刻：　　

一：何谓体育老师　　

体育教师就是学校体育教学和体育活动的组织者和引导者，是培养体魄健壮的建设者和保卫者的园丁，是青年人健美的设计师。体育教师的素质、能力、水平关系到下一代人的体质状况、身体健康水平。 同时体育教师应是一个专业性很强的群体；是学生思想品德的塑造者；是优秀体育人才的发现者和启蒙者。所以体育教师承担的是一项“脑力+智力+体力”的综合性劳动。　　

现实生活中我们都希望自己能成为一名优秀的体育教师，但很多教师都感觉到提升自己的教学科研和管理能力存在一定的困难；那么、要提升体育教师的教学，科研、管理能力、同时促进体育教师专业化发展，体育教师应如何行动呢？教师不仅是一种行业，更是一种专业，并具有像医生、律师一样的不可替代性。我认为作为一名称职的体育教师必须在教学工作中表现出热情与投入，为本专业领域的变化和发展搞好学科的教育教学组织工作，关爱学生。教师最根本的出发就是要“上好课、教好书、育好人”。　　

二：传统体育课与新课程的体育课的区别　　

传统的体育课时“老三篇”，课改后体育课是“新三篇”，以后的体育课是“后三篇”。第一篇：热身+辅助（诱导）；第二篇：学练结合中实践（技能+体能）；第三篇：回味+满足+主动（课后自练）　　

课程改革的复杂性、艰巨性和长期性正在影响教师对新课程的热情和信心。在新课程改革后我们体育教师要改变什么？ 　　

1：教师教学观念的改变—基础　　

2：教师教学水平的提高—重点　　

3：教师教学方法的创造—关键　　

三：精彩的引入与开场——是上好一堂课的关键　　

精彩的引入不但可以激发学生学习的兴趣，也可以点燃老师上课的激情。学生在课堂中注意力不集中怎么办？　　

1：抓住学生的兴趣　　

2：挖掘材料的兴奋点　　

3：将其充分的激发起来　　

4：把学生的目光吸引在课堂的每一分钟　　

教师必须依据学生知识水平和实际生活经验灵活处理教材，要引发学生参与课堂教学的兴趣，这样才能真正达到教学目标。教师不仅要研究如何教好，并且更要去研究如何使学生学好这一问题。在体育教与学的双边活动中，学生学习的自觉性、主动性和积极性都是与教师的调节控制分不开的，只有两者处于相对协调一致才能发挥出教学的最大效能 。学生只有在教师的正确引导下，通过对自己积极的思维活动，刻意创新的探索和自觉刻苦的锻炼，才能够使自己的智力和能力在学习和掌握体育“三基”的过程中得到充分发展和提高。　　

四：体育教师要有正确的思想 　　

所谓正确的思想就是符合党和国家路线、方针、政策的思想，就是符合人民意志和要求的思想，对体育教师来说也就是热爱教育事业的思想。一名体育教师一旦树立了热爱教育事业的思想和意识，他就会产生一种积极向上的精神，这种精神会焕发出一种生机勃勃；会酿造出一种超凡脱俗的气质；会散发出一种坦诚；是一种风貌；是一种高雅；是一种工作的灵气！　　

体育教师还要具有亲和力，亲和力是团结协作的重要因素；是打造优秀团体的坚实基础。在一个群体中若有了正确的思想、精湛的理论和较好的亲和力，他就能始终保持阳光心态，就能始终呈现出阳光精神。　　

最后就是塑造阳光心态。则不能改变环境，就适应环境；不能改变别人，就改变自己；不能改变事实，就改变对事实的态度；不能往上比，就多向下比；帮助别人不图回报，但之恩定要涌泉相报。